大家在课堂中使用教案时，需保持开放的态度，接受学生的建议，优秀的教案能够引导学生积极思考，增强他们的学习动力，下面是白领范文网小编为您分享的信息技术教学论教案7篇，感谢您的参阅。
信息技术教学论教案篇1
一、教学目标：
1、了解板式；
2、掌握powerpoint输入图片的方法；
3、掌握使用板式进行排版。
二、教学重点、难点
1、掌握powerpoint输入图片的方法。
2、掌握使用板式进行排版。
三、教学过程
（一）情景导入。
用图片配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技进步与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。
（二）新课教学
一、规划幻灯片的布局。
（1）启动powerpoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；
（2）在最后一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就可以看到当前幻灯片板式的处于选中状态；
（3）单击office中的两栏内容选项。
二、在幻灯片页面上插入第一张图片
1、单击插入来自文件的图片；
2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；
3、单击插入，增加图片工具选项卡。
三、在幻灯片页面上插入第二张图片
1、单击插入图片；
2、选中素材，单击插入；
3、第二张图片出现在幻灯片页面上；
4、分别拖动两张图片到合适位置，并适当调整大小，完成任务。
四、保存文件，关闭powerpoint软件
单击【office按钮】→保存，单击powerpoint软件界面右上角关闭按钮，关闭powerpoint软件。
四、拓展延伸
本课在幻灯片页面插入图片使用了两种不同方法，你能说出二者的区别吗？
信息技术教学论教案篇2
课 时 教 学 计 划
授课时间: 总第2课时
课
题
第一章 迈向信息社会——信息技术简介
课型
新授课
教学内容
第三节 高效的信息处理工具——计算机基础知识
教学目标
(思想、知识、能力)
1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。
2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。
教学重、难点
微机的基本结构和软件介绍
教法、学法
师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究
教 学 程 序
认 知
操 作
一、复习提问
1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？
2、什么叫信息技术？
二、新知
1、计算机在信息社会中的地位和作用
2、微型计算机的基本结构和软件介绍
①、微型计算机的基本结构
一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备
◇微型计算机主机部分
主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(cpu，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有rom与ram，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。
◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。
◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。
◇微型计算机处理信息的一般过程
②、计算机软件
软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。
三、小结:
计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。
四、思考与练习：kp21
一.练习开机操作
二.练习登录入网操作
三.练习鼠标及键盘操作
四、练习关机操作
教学后记
学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。
信息技术教学论教案篇3
教学目的和要求
1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程：
一、复习 提问：工具箱中的工具名称 教师指工具，学生口答
二、新课导入
出示图例： 师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形” （投影出示课题）
三、 教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”
画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
（1）教学画椭圆 引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆 说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？
4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤：（师生讨论得出） 教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练
画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具？
信息技术教学论教案篇4
８、金箍棒，变变变 授时
班级
一、教学目标
（一）、知识与技能
1.学会缩放动画的制作方法。 2.掌握图形元件的制作方法。
3.熟练掌握图形导入、添加背景、增加图层、图形缩放、创建动画动作的方法。
（二）、过程与方法
学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，自主探索完成相关内容。
（三）、情感态度价值观
培养学生协作与交流的意识与能力。
二、教学重点和难点
掌握制作缩放动画的制作方法。
三、教学准备
计算机、动画“金箍棒，变变变”、图片“金箍棒”“孙悟空”
四、课时安排 一课时
五、教学设计 导 案 学 案 二次备课
一、知识点回顾
提问：制作平移动画有哪些主要步骤？
小结：开始帧确定开始位置，结束帧确定结束位置。
学生回答
二、师生互动，激情导入
动画片《西游记》大家都喜欢看吧，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。今天我们就来做一个“金箍棒，变变变” 板书《8金箍棒，变变变》
三、体验探究，获取新知
（一）看一看
出示动画《金箍棒，变变变》
观看动画，再次体验金箍棒变化的魔力。想一想：在本动画中，金箍棒是怎样变化的？
小结：金箍棒以孙悟空的手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。这是一种缩放动画。出示学习目标
（二）创建元件，制作背景层 出示学案??
提出要求：自学课本
32、33页“跟我来”部分的2、3、4完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导
请两个学生到教师机上操作
教师演示操作讲解：每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心十字标志是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新地确定的。
本课元件金箍棒的变形中心点在默认中心位置。
（三）添加新图层，金箍棒变出来 出示学案二
提出要求：自学课本
33、34、35页“跟我来”部分的5、6、7、8、9完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导
分别请两个学生到教师机上操作，边操作边说出步骤。
教师演示讲解：在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以先按住shift键，然后再拖动拐角进行缩放。
学生观察
学生说一说（由小变大）
学生齐读目标：
（二）学案??
1.创建元件，导入“金箍棒”
Ａ．单击“
”→“
”；打开“创建新元件”对话框，选择“
”类别，进入“创建新元件”工作界面。b.单击“
”→“
”→“
”，找到金箍棒后插入到画板中。c.单击“场景 1”返回到场景工作界面。2.制作背景层 a.导入图片
“图层１”的第１关键帧，单击“
”→“
”→“
”，在“导入”对话框中，找到“孙悟空”，单击“打开”按钮。b.设置动画帧数
在“图层1”上，第40帧，右击，在快捷菜单中选择“
”。
（三）学案二 1.添加新图层
在“图层1”上，快捷菜单中选择“
”。用来放置金箍棒。2.打开元件库
单击“
”→“
”，打开元件库，准备调用金箍棒。3.放置金箍棒并缩小
a.图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗
金箍棒到画布上，并放在孙悟空的手掌中。
b.利用，把金箍棒缩小一点。4.放大金箍棒
图层2的第40帧，右击，利用任意变形工具，拖动拐角放大金箍棒。5.形成动画
在图层2，除40帧之外的任意一帧，右击。播放动画并保存。
四、学生复习，巩固知识
试着利用任意变形工具的旋转功能，让你的金箍棒转起来。
学生动手试着制作动画。
板书
8、金箍棒，变变变来 缩放动画（由小变大）
开始帧（元件缩小）——结束帧（元件放大）——“创建补间动画”
7、热气球升起来 授时
班级
一、教学目标
（一）、知识与技能
1.认识元件，并会创建元件。
2.使学生进一步了解图层、帧、关键帧等常用概念。 3.掌握制作平移动画的方法。
（二）、过程与方法
1.培养学生的策划能力、整理信息的能力、综合运用所学知识的能力。 2.培养学生自主学习、合作学习的能力。
（三）、情感态度价值观
1.培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯。 2.激发学生的创作热情，培养学生创作能力。
二、教学重点和难点
掌握制作平移动画的方法。
三、教学准备
计算机、动画“热气球飞起来”、图片“草原风光”“气球”
四、课时安排 一课时
五、教学设计 导 案 学 案 二次备课
一、知识点回顾
提问：如何插入图层？插入帧？插入关键帧？
学生回答
二、师生互动，激情导入 走出冰天雪地的世界，来到了一望无际的草原，这里不仅有草地、绿树，还有大象、长颈鹿，更有趣的是可以乘坐热气球，在蓝天白云下飞行。丁丁想乘坐热气球，升上天空饱览美丽的草原风光。
板书《7热气球升起来》
三、体验探究，获取新知
（一）看一看
出示动画《热气球飞起来》
这是热气球飘飞的一个场面，观察热气球飘飞的整个过程。想一想：在这个动画中，热气球在做怎样的运动？
小结：热气球飘飞实际上是热气球从一个地方平移到另一个地方，这是一种平移动画，是flash中最简单的一种动画。出示学习目标
（二）认识元件
自己阅读课本28页知识岛，认识元件。学生汇报学习情况
小结：本活动中的热气球就是以元件的身份出现的。元件一旦被创建，就可以无数次地在flash动画中使用，从而提高工作效率。
（三）创建元件
提问：如何创建元件？ 出示学案??
提出要求：自学课本
27、28页“跟我来”部分的2完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导
请一学生到教师机上操作
教师演示操作重点讲解：在“创建新元件”对话框中给元件起好名称，养成好习惯。
（四）制作背景层
提问：在这个动画中共需要几个图层？ 出示学案二
提出要求：自学课本28页“跟我来”部分的3、4完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导
请一学生到教师机上操作
教师演示讲解学生遇到的问题。
（五）添加新图层，热气球飘起来 出示学案三
提出要求：自学课本29页“跟我来”部分的5、6、7、8、9完成学案三。 学生完成学案三 教师巡视辅导
分别请三个学生到教师机上操作
教师演示操作讲解制作热气球升起来的步骤。
学生观察
学生说一说
学生齐读目标：
学生自己阅读课本28页知识岛，认识元件。
（三）学案一 1.创建元件
Ａ．单击“
”→“
”；Ｂ．打开“创建新元件”对话框，选择“进入“创建新元件”工作界面。2.导入“热气球”
Ａ.单击“
”→“
”→“
”，找到热气球后插入到画板中。b.单击“场景 1”返回到场景工作界面。
学生回答
”类别，（四）学案二 1.导入图片
“图层１”的第１关键帧，单击“
”→“
”→“
”，在“导入”对话框中，找到草原图片，单击“打开”按钮。2.设置动画帧数
在“图层1”上，第40帧，右击，在快捷菜单中选择“
”。做好背景层并锁定图层1。
（五）学案三 1.添加新图层
在“图层1”上，快捷菜单中选择“
”。用来放置热气球。2.打开元件库
单击“
”→“
”，打开元件库，准备调用热气球。3.确定热气球的起点位置
图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗
热气球到画布上，并放在一个合适的地方，作为起点位置。4.确定热气球的终点位置
图层2的第40帧，右击，拖动热气球到画布的中上部。5.形成动画
在图层2，除40帧之外的任意一帧，右击。这时第１帧至第40帧之间变成了浅蓝色。播放动画并保存。
四、学生复习，巩固知识
试着制作动画：图片展示。一张图片从画板右边平移到画板左边。
学生动手试着制作动画。
板书
７、热气球升起来平移动画
开始帧（开始位置）——结束帧（结束位置）——“创建补间动画”
10、小鸟吹泡泡 授时
班级
一、教学目标
（一）、知识与技能
1.学会制作色变动画的制作方法。
2.熟练掌握椭圆工具，修改渐变色的方法。 3.熟练掌握平移动画的制作方法。
（二）、过程与方法
以任务驱动式教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力。
（三）、情感态度价值观
1.通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的感情。
2.让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲。
二、教学重点和难点
掌握制作色变动画的制作方法。
三、教学准备
计算机、动画“小鸟吹泡泡”、背景图片
四、课时安排 一课时
五、教学设计 导 案 学 案 二次备课
一、知识点回顾
提问：如何将文字转换为图形格式？如何制作旋转动画？
学生回答
二、师生互动，激情导入
小时候，大家都玩过吹泡泡。在动画城里，丁丁看见一只小鸟站在树枝上，竟然张开嘴也吹起了泡泡，非常调皮。它吹出去的泡泡是怎样渐渐消失的呢？ 今天我们就来做小鸟吹泡泡的动画。板书《10小鸟吹泡泡》
三、体验探究，获取新知
（一）看一看
出示动画《小鸟吹泡泡》 观察泡泡的变化。
想一想：根据前面所学的内定，试着想一想文字动画如何制作。
小结：泡泡的消失实际上是一种颜色的变化，泡泡由原来的颜色变成了一种透明色，于是就看不见了。这是一种色变动画。出示学习目标
（二）创建元件，制作背景层 出示学案??
提出要求：自学课本
42、43页“跟我来”部分的2、3完成学案一 学生完成学案一 教师巡视辅导
请两个学生到教师机上操作。
教师演示操作讲解学生遇到的问题。
（三）制作彩色、立体文字 出示学案二
提出要求：自学课本
43、44、45页“跟我来”部分的.4、5、6、7、8完成学案二。 学生完成学案二 教师巡视辅导
分别请两个学生到教师机上操作。
教师演示讲解学生操作中遇到的问题：要在实例属性面板中找到“颜色”项，必须先“创建补间动画”，然后选中第40帧，再单击画板中的泡泡，才能找到。
学生观察动画
学生说一说泡泡是如何变化的。
学生齐读目标：
（二）学案??
1.创建元件，绘制泡泡
a.新建元件，进入 “创建新元件”工作界面； b.选择
工具，线条色
表示不要边线，填充色选为，打开“混色器”面板，调整渐变色，将黑色变为灰色。c.鼠标在画板上画一个圆，并将圆的中心与十字标志对齐。最后返回到
中。2.制作背景层
“图层1”的第1关键帧，导入背景图片，在第40帧中，右击。
（三）学案二 1.增加新图层。
2.放置泡泡确定起点位置。
“图层2”的第1关键帧，从元件库中
拖动泡泡到画板上，位于小鸟的嘴边。3.确定泡泡的终点位置。
“图层2”的第40关键帧，右击，拖动泡泡到画板的右上角。4.让泡泡动起来。
在图层2，除40帧之外的任意一帧，右击。5.让泡泡消失。
在图层2，第40帧，单击画板中的泡泡，单击“
”→“
”→“
”，打开实例属性面板，设置“
”项为“
”，其值为0%，表示让泡泡变以透明色。播放动画并保存。
四、学生复习，巩固知识
试着制作动画：泡泡不仅要运动，而且还能由小变大，直到消失。
学生动手试着制作动画。
板书
10、小鸟吹泡泡 色变动画
“窗口”→“属性”→“属性”
“颜色”——“alpha”（0%）
信息技术教学论教案篇5
教材分析
是以美化windows界面为中心的实践操作课，体现“以人为本”的设计思想，强调使用者个性化设置，充分尊重用户个性发展。这对于学生培养对电脑的感情是非常有益的。
学情分析
本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。教学目标
知识与技能
1、使学生了解“对话框”界面的组成。
2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。
过程与方法创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。
情感态度
价值观通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点和难点
（1）改变桌面背景。
（2）通过“浏览”查找图片的方法。
教学过程
一、导入：
1、出示课题：电脑桌面巧装饰
让学生一起读课题。
师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？
2、出示教师机的桌面（autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。
二、新授：
（一）如何设置桌面的背景
1、初步学会设置背景
（1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本p16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）
（2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的'教学设计，培养学生自主学习的能力，同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神）
（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。）
（4）教师小结：
师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？
生：属性。
看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。
出示课件：显示属性对话框
让学生通过课件认识对话框的基本组成。
师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士flash课件。
（5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。
（6）总结设置过程并板书：
设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定
2、如何通过“浏览”方式选择背景
（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。
师：windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的d盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书p17，听听小博士是怎么说的。
让学生一起读一读。
问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？
（这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）
（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教师可以给有困难的学生进行帮助。）
（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。
（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“d盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——e——图片——确定
（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。
三、巩固练习
3、分层练习
a教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生）
b试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）
c怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生）
（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高）
四、课堂小结：
4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。
（一）把学校的照片作为桌面
1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的e盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。
2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。
（二）激趣
1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。
1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。
2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。
3、学生操作。
4、下课。
信息技术教学论教案篇6
第一课初识小作家
一、学习目标
1、了解wrd文字处理软件的功能。
2、了解wrd窗口的界面组成。
3、掌握打开、关闭wrd的方法。
二、重难点
了解wrd文字处理软件的功能及wrd窗口的'界面组成。
三、教学过程
wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用wrd20xx写或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把wrd称作“小作家”。
（一）启动wrd20xx
步骤：
1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。
2、光标移动到“程序”菜单中的“micrsft wrd”上单击。wrd20xx窗口就打开了。
（二）wrd20xx窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。
1、标题栏
标题栏显示程序的有关信息。每次启动wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。
2、菜单栏
菜单栏里有各种各样的操作命令。wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。
3、工具栏
工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。
学生练一练掌握常用的按钮的名称。
4、编辑区
编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进行各种修改画美化。
5、状态栏
显示当前wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。
（三）关闭wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮，wrd 20xx窗口就关闭了。
注意：退出wrd 20xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动wrd 20xx和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。
信息技术教学论教案篇7
一、教学目标
1、知识目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比较文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。
2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；熟练对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。
3、情感目标：提高动手操作能力，养成规范、严谨、有序的学习态度。
二、重点和难点
（一）重点
1、文件与文件夹的选定。
2、文件与文件夹的复制。
（二）难点
1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。
2、剪贴板的概念。
三、知识点
1、查找文件和文件夹。
2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。
3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。
4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。
5、删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。
6、移动与复制的区别。
7、剪贴板的功能。
信息技术教学论教案7篇相关文章：
