通过有效的教案设计,教师能够更好地激发学生的学习兴趣,通过合理的教案安排,学生能够在轻松的氛围中学习,以下是白领范文网小编精心为您推荐的集体画教案7篇,供大家参考。
集体画教案篇1
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能,提高自我保护能力。
活动准备:
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点:
让幼儿了解火灾发生的几种原因,懂得如何防范。
重点:防火;难点:自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西,激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件,引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子,烧伤人,还会烧毁森林,污染空气。
3、通过课件,引导幼儿说出预防火灾的方法,认识"防火"标志。
①预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途,消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏:"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张,提高幼儿防火自救的能力。活动延伸:认识标志,设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。
集体画教案篇2
晨间活动
1、接待幼儿入园、晨检。
2、安排丰富多彩的.自选活动供幼儿选择。准备大型户外积塑和各种教师自制的体育用具:小兔键、拉力球、软棒、飞鼠、降落伞等,让幼儿根据自己的喜好,选择用具,自主开展游戏。
3、进行“放松呼吸操”,为孩子们提供一个由分散到集中的过程,为顺利开展集中教育活动打下铺垫。
活动目标:
1、通过手的活动,表现和模仿各种不同的动物,增强幼儿手的灵活性。
2、在进行手指造型的过程中,发展幼儿的想象力、语言表达能力及发散性思维。
3、使幼儿身心愉悦地投入到活动中。
活动准备:
1、大型积木搭建的动物园造型。
2、各种小动物的图片。
3、背景音乐。
活动过程:
1、教师以一则轻松的'手指游戏,引起幼儿的兴趣,导入教学。
教师和幼儿一起做游戏,从大拇指到小指按序转动,幅度尽量大些,然后再从小指转到大拇指。伴随音乐,反复进行。
2、展开并发展活动。
(1)手的用处。让幼儿自由讨论,说出手的各种用处。
(2)学用手作小动物造型。
(3)教师用手指动物造型自编一个简短、生动的小故事。
(4)请幼儿用刚刚学的青蛙等手指造型或已经掌握的造型来自编小故事练习讲述、表演。教师注意倾听,并在倾听过程中给予适时、适当的指导。
3、游戏“送小动物入园”。
以“送小动物入园”的游戏,来丰富、巩固幼儿手指动物造型。
活动目标:
1、激发学习兴趣,发展幼儿想象力。
2、锻炼手指机能,提高用手作画技能和口语表达能力。
活动准备:
1、纸、颜料、水彩笔、抹布若干。
2、几张小手的背景图,供幼儿贴作品用。
3、几张手指画的范画。
活动过程:
1、请幼儿欣赏贴于四壁的手指画,吸引幼儿的兴趣。让幼儿观赏后讨论。教师小结幼儿的发言:这些画都是用手蘸颜色直接在纸上画出来的。
2、教师示范。
3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒幼儿可以用彩笔添画,使画面显得更为完整。完成作品后要为作品取个名字,并将作品贴到小手的背景图中以供观赏。
4、评议作品。师生共同观赏、评议作品。
户外活动
1、广播操。
2、器械操——旗操。
3、体育游戏:跳跃接力赛(充分利用旗作为游戏的工具)。
目的:
1、练习跳跃前进的动作,增强腿部力量。
2、发展幼儿动作的协调性及平衡能力。
3、培养幼儿的规则意识和集体荣誉感。
准备:
1、教师自制的大头面具4个。
2、四组幼儿将手中的两面小旗分别卷起,摆成小路。
玩法:
将幼儿分成人数相等的四路纵队,站在起跑线后。教师下令后,每组的第一名幼儿头戴教师自制的大头面具,迅速双脚跳跃到小路尽头,快速折返身子沿中路边跑回,将大头面具交给第二名幼儿,自己站到队尾。如此依次进行,直到最后一名幼儿跑回,以快的队为优胜。
游戏活动
动手区:①绣花
②榨果汁
建构区:利用各种材料组合搭配,开展城市设计师的活动。
图书区:为幼儿提供各种有关自然常识的.书籍,请幼儿进行阅读。
科学小实验:
①声音的奥妙
②魔尺。
生活活动
1、在盥洗时提醒幼儿注意节约用水,不在盥洗间嬉戏玩耍
2、继续培养幼儿安静、愉快、卫生的良好进餐习惯。
作 者:孟佳
单 位:海军大连舰艇学院幼儿园
指导教师:周学萍 顾雨华
点评:
在半日活动中,老师与幼儿关系平等,相处融洽,师生黄同营造了一个和谐、轻松的活动氛围。活动时老师注意运用开放性提问,引导幼儿思想、思考,充分调动幼儿的发散性思维,始终引导着幼儿自由自主地活动,这些无不体现了组织者的教育思想已由陈旧的老师带着幼儿活动、老师教幼儿园学习向引导幼儿自由、自主活动的转变;由传统的老师权威、课堂严肃的教育观念向与幼儿平等相处、在轻松的气氛中学习的观念转变。 活动设计中,教师充分考虑到了气温逐渐升高的季节变化,灵活地将早活移至户外,体现了老师教育的灵活性。
为幼儿提供了一个展现创造成果的舞台、表现自我的机会,是十分必要的,这将有利于进一步激发幼儿的创造欲望,有利于幼儿自信心的培养。在本活动中,老师充分意识到了这一点,多次为幼儿提供了表现的机会。如游戏“送小动物到动物园”、造型故事表演、作品展评等。
今后在确定活动的目标时,希望能注意到目标的层次性,考虑到各目标的达成情况,这将有利于对幼儿的发展进行评价,以便及时调整自己的教育行为。
集体画教案篇3
一、活动目的:
通过活动,通过本次主题班会活动,使学生体会集体对于个人成长的重要性,使学生懂得个人离不开集体,集体的力量是强大的,以及如何正确处理个人和集体的关系。从而树立集体意识,学会关爱他人,关心集体。
二、活动准备
①分工合作,做好各项准备工作,布置好活动场地。
②以小队为单位,排演有关节目。
③同学们搜集有关资料。
三、活动形式:
1、主持人导语:
各位老师、同学大家好:
大海的宽博来源于小溪
大山的伟岸起始于沙粒
一个集体的荣辱关系着每一个人!
“班集体,就是我们成长的摇篮”欢迎老师、同学们参加这次主题的班会,请欣赏视频《众人划桨开大船》。(播放音乐)
2、主持人:“同学们,在乐曲声中,我们是否感觉到一种振奋,一种激情呢?这种振奋和激情来自于哪里呢?这就是集体的力量!正如歌中所唱的,"一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。" 个人的力量是渺小的,只有心往一处想,劲往一处使,我们的集体才能更美好,更辉煌! 我们每个人都是5年3班这个大家庭中的一员,没有我们,就没有5年3班的辉煌,同样,没有5年3班,我们也将失去心灵的港湾!那么,在现实生活中,我们是不是每个人都在关心着这个集体,都愿意为她尽一份自己的力呢?”“下面请欣赏一段由我班同学朗诵的诗歌《集体和我》。
3、散文诗朗诵:《集体和我》
甲:蔚蓝的天空,是白云的家;
乙:青翠的松林,是蘑菇的家;
甲:晶莹的河水,是蝌蚪的家!
乙:广阔的牧场,是牛羊的家;
合:宽敞明亮的教室,是我们共同的家。
甲:这个家,雪白的墙壁、干净的地面、明亮的窗户、整齐的桌椅。
乙:这个家,由你、由我、由他,由我们大家共同组成。
合:这个家就是我们可爱的班级。
丙:1、2、3、4??68名同学组成了一个集体
齐:这是一个团结的集体,一个温暖的集体
丙:我是这个集体中的一个成员,小小的我和强大的集体
丁:是那么密不可分
齐:如果说,集体是浩瀚的大海
丙:而我,就是那激起的浪花。我将扑进你的心窝,随着你的脉搏生生不息,起起落落。
齐:如果说,集体是辽阔的土地
丁:而我,就是一粒种子。我将在你的怀抱中生根、发芽,尔后结出硕果,作为回报。
合:我想说,集体是一条船,而我和我的.伙伴们则是水手
齐:你载着我们在知识的海洋中扬帆,远航!
丙:是啊,集体像那高大的白杨树
丁:像火炉
齐:更像是一个温暖的家
丙:而我在您的庇护下,体会了关心,懂得了奉献
丁:我生活在集体中
齐:集体永远在我心中!
4、主持人:在班级这个集体里,我们一起度过了将近5年的时间,从不熟悉到熟悉,从陌生到成为了好朋友。每一天,我们都感受着它带给我们的温暖和关怀,也感受着她的变化。我们要用自己的实际行动让整个班级弥漫着爱的芳香。而这些芳香正来自于各种花朵,你,便是他们中的一份子。在我校刚刚结束的第二十届田径运动会中5年3班就开放了一朵绚丽的花。
5、看视频《第二十届田径运动会》片段。
旁白(播放录像):(披着晨光,带着朝露,踏着青春的步伐,伴着激扬的旋律,五(三)班向我们走来。他们立志要以“态度决定一切”为口号,像雄鹰一样翱翔于天宇,像骏马一样驰骋于大地,像鱼儿一样畅游于海洋。努力拼搏吧,胜利的曙光属于你们。)这是富裕县实验小学第二十届田径运动会片断,请同学们接受小记者的现场采访。
6、现场采访
小记者:我是实验小学《快乐校园》校刊报的小记者“郭晗”,听说实验小学刚刚结束第二十届田径运动会,我想对同学们进行一下采访。
大家: 好,欢迎欢迎!
小记者:请问这次运动会我班取得了什么成绩?(同学回答)
小记者:五年三班取得了这样优异的成绩你们认为是谁的功劳?请发表一下自己的看法。(同学们各抒己见)
7、小记者评价:从同学们的回答中我看到了5年3班真是一个团结奋进的班级,作为集体中的成员的你们,用你们的爱心和智慧,表达你们对它真挚的爱。我相信,有我们的共同努力,我们的班集体会成为更美好、更温馨的大家庭。让我们共同欣赏同学们运动会上的飒爽英姿吧!(看课件)
9、主持人:看过运动会的精彩瞬间,我们轻松一下,请同学们玩个 快乐游戏——传纸
游戏规则:
(1)将自愿参加游戏的同学,5人一组,分为若干组进行游戏。
(2)5个人排成一列纵队,发给六张面积大于双脚的纸,每个人脚下踩一张,第5个人(最后一人)手里再拿一张纸。
(3)组织者喊口令“开始”后,第5个人把手里的纸马上传给第4个人,第4个人马上传给第3个人,依次向前传,第1个人拿到纸后立刻放在自己前面脚能跨到的地方,然后踩在纸上。第2个人马上跨到第1个人空出的纸上,后面的依次跨过去。然后第5个人捡起地上的纸再传给第4个人??重复进行刚才的动作,看哪个组先到达终点。
(4)传纸必须先传给前一个人,不可跳过任何一个人,每个人的脚不能踩到地面上,必须踩到纸上;脚只能跨,不能跳着移动。
同学们分组进行游戏。
10、主持人:“同学们,我们做了这个游戏,或者看到别人做这个游戏,在做或看的过程中你有什么感想呢?请同学们充分发表自己的意见。
(1)、参加游戏同学:我觉得我们组取得胜利的法宝是团结一心,互相合作,个人离不开集体,集体的力量是强大的。
(2)、旁观者:看了这个游戏后,我懂得了团结合作的重要性,我也体会到了集体对个人成长的重要性。
主持人:同学们都谈了自己的意见,下面我们请老师做一下总结,好不好? 师:由优胜者的经验和失败者的教训,以及同学们的发言来看,我们可以得出这样一个结论:作为一个团队,大家必须紧密团结,相互协作,这样这个团队才会有战斗力,才能做到战无不胜、攻无不克。如果我们每个人都只顾到自己,心中没有他人、心中没有集体,这个集体肯定是一盘散沙、不堪一击。失去了集体的力量,我们个人也不会成功。因此,我们必须正确认识集体对于我们成长的重要性,积极地加入到班集体的建设中来,为建设一个良好的班集体贡献自己的力量,同时,也在集体中获取成功的源泉。
12、现在我们回顾一下5年来班级生活的剪影感悟集体的温暖
(1)班级文化和荣誉展示——用多媒体展示:班风、班训、班级生活照片、集体荣誉等让学生们重温“帮助他人,快乐自己。”的温暖画面,再次升华学生们的情感。
(2)解说:
现在播放的图片是同学们学校生活的剪影。这里有上课时同学们认真学习的身影,有下课时你、我玩耍的情景。这里是我们成长的摇篮,这里是我们放飞梦想的地方。我们记得每位老师传授的知识,更不会忘记班主任的谆谆教诲。
这里还有我们特殊伙伴“潘泽田”同学,(请潘泽田同学起立向大家问好)他是个身残志坚的学生。五年中他从不因身体疾病无故缺课或少写一次作业,他的成长离不开关爱他的老师和同学,记得他刚入学时还是个步履蹒跚的学生,不能自己独立走路、游戏,我们全班同学就担当起照顾他的责任。有每天扶他上厕所的袁哲、王新浩、赵伟峰和李新宇等同学;有每天帮他记作业、整理文具的好同桌田建军、富天浩等。上课时有同学帮他擦口水、捡文具;下课时有同学扶他走路、玩耍,帮助他成了全班同学义不容辞的责任。老师教育我们说过:“送人玫瑰,手有余香”人生最快乐的事情就是伸出热情而温暖的手,尽自己所能去帮助身边每一个人,我们给他人快乐同时也不经意间得到快乐。所以,让我们感谢这些乐于助人的同学们,永远记住“帮助他人,快乐自己”的班风,请同学们回顾一下五年的
班级生活中你印象最深的感人画面向大家说一说。(请同学们自由发言)
(3)、听过同学们的发言我们感悟到同学们都有一颗感恩的心,让我们一起表演《感恩的心》来感激我们的班级、我们的老师和我们的同学。
13、播放歌曲《感恩的心》——同学齐唱,体会集体的温暖。
xx、班主任总结:“今天,我们在这个主题的班会活动中,我们看到了同学精彩的表演,也听到了同学们发自内心的声音。我相信同学们现在都有了一个共同体验——那就是:班集体的确是我们成长的摇篮!我相信,只要我们每个人心中都充满爱,我们就会主动关爱他人、关心集体,不断地完善自我,努力拼搏,实现自己的人生理想!
集体画教案篇4
设计意图:
在我班的做做玩玩区里,摆放着一些布条。这些布条是幼儿编小辫用的,目的是为了锻炼幼儿得手部肌肉,使幼儿有一双灵巧的双手,编好的辫子挂在教室只供观赏,没有让幼儿灵活的运用起来。当看到大班的幼儿拿着辫子跳绳时,他们也想拿起辫子试一试,但由于孩子年龄小,活动能力差,没跳几下就跳不动了,看到他们心有余而力不足的样子,我何不带他们换个玩法,来达到他们玩辨子的目的呢?于是,我抓住孩子这一兴趣点,设计本次活动。
一、目标:
1、探究辫子的多种玩法,鼓励幼儿尝试肢体语言的快乐,培养孩子的合作意识。
2、发展幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力。
3、培养幼儿团结合作、互相帮助的好习惯。
二、准备:
1、布条编的辫子长短两种,数量够幼儿使用为止。教师长辫子一根。
2、各种辅助材料:如大小瓶盖、粉笔等。
三、过程:
1、自由玩耍
师:老师发现小朋友最爱玩辫子,今天老师带你们玩一玩好吗?
幼:好
(让幼儿选择自己喜欢的辫子,自由自在的玩着,老师也走进孩子们中间,同他们一起探索辫子的玩法,有了老师的提醒,他们玩出了很多花样。)
2、师幼交流:
师:你们玩的开心吗,说说你们是怎么玩的?
逄举:我使劲甩辫子它就啪啪响。
逄镇宇:我转圈,小辫子就跟着我转圆圈。
逄文浩:我把长辫子在地上摆来摆去,就像一条大蛇,然后我又拖着辫子跑,丁志鹏、金猛就跟着追辫子,真好玩。
崔赫:我和奎奎拉大锯。
……
教师小结:小朋友真棒,能探索出这么多的玩法,辫子还有很多玩法,现在老师教你们做几种图案。
3、教师示范:老师用辫子围一个圆圈说:“这是一个圆,可以用它拼好多图案。”老师用辅助材料做了一个小兔后,让幼儿想一想,还能拼什么,怎样拼?
(在老师的鼓励引导下,幼儿很快用小辫子做出了许多小动物、水果等,并使用了辅助材料画翅膀、做眼睛。)
4、师幼共同创作
师:“我们做一个太阳好吗?做太阳时还需要小朋友的帮助呢。”
(老师用辫子先圈一个大圆后,让小朋友想一想怎样才能做成太阳?聪明的崔航马上带领小朋友拿来小辫子,摆在大圆的四周,做太阳的光芒,这样,一个太阳就做好了。小朋友高兴的边拍手边欣赏和老师共同创作的作品。)
5、游戏:太阳转转转
(1)师:“刚才是一个静止的太阳,现在老师要带小朋友做一个活动的.太阳,让太阳转起来好吗?小朋友把小辫收起来,用右手拽住大圆,均匀站好,左手打开做太阳的光芒,现在请小朋友转一转,看太阳动起来了。”
(小朋友们开心的玩着,感受着肢体语言的快乐。)
(2)、教师小结提问:
师:刚才在做太阳时,老师的辫子不够用了是小朋友帮着做的。那以后小朋友做东西时,材料不够用了怎么办?
幼:大家可以合作玩。
师:对,刚才老师 只有一个大辫子,不能完全做成一个太阳。只有请小朋友合作老师才能完成任务。
6、幼儿合作玩
师:下面请小朋友合作做一个作品。
(小朋友三五成群,共同创作许多作品:有小鱼、花气球等。)
7、游戏:揪尾巴
(1)玩法:组织幼儿把大辫子放好,围成圆圈,把小辫子插在裤带里,做小尾巴。请6——7名幼儿到圈内开始互相追逐揪小尾巴,谁的尾巴被揪下来谁就回到圆圈替换别的小朋友,游戏重新开始。
(幼儿游戏时,教师要时时提醒幼儿注意安全。)
(2)师幼交流:
师:谁的尾巴揪下来了?你的尾巴让谁揪下来了?为什么被揪下来了?
王萌:我的尾巴让逄文浩揪下来了,因为我没有来得及躲开。
逄文浩:我光顾揪王萌的尾巴了,我的尾巴被逄淑真给揪下来了。
(3)教师小结:“游戏时,小朋友不能光去揪人家的尾巴,同时还要保护好自己的小尾巴不被别人揪下来。”
8、活动延伸:户外活动时让幼儿继续玩辫子,进一步探索辫子的多种玩法,来达到孩子的玩辫子的目的。
集体画教案篇5
活动目标:
1、 通过尝试探究废旧报纸的多种玩法,培养幼儿的创新精神。
2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣,体验成功的喜悦。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合运动力和创造力。
活动准备:
报纸、纸棒若干、各种颜色的彩水、拓印用的宣纸,成品范画。
活动过程:
一、 开始部分:
1、出示报纸:“小朋友们,今天老师给你们带来了一件神奇的礼物,请小朋友们闭上眼睛,猜一猜,我给大家带来了什么?
2、 提问:“小朋友,你们知道报纸的`用处吗?想一想报纸还能干什么?”让幼儿自由回答,教师引导演示,报纸的玩法。
二、活动展开:
1、斯纸玩:
“小朋友想一想,报纸除了刚才的这些玩法,还可以怎么玩?”(斯纸)引导幼儿边斯边说“斯斯斯,变变变,报纸变成、、、、、、”
2 、报纸团成团玩:“我们把报纸团起来,看报纸变成了什么?”(纸球)“纸球可以怎么玩?”我们用纸球作出美丽的画。
出示完成好的“拓印画”,让幼儿自由拓印,介绍自己的作品。
3、把报纸卷起来玩:我现在把这张神奇的报纸卷了起来,报纸变成什么了?”(望远镜,冰激凌,火炬,最后卷成孙悟空的金箍棒)。把报纸卷成金箍棒,老师变成孙悟空,“变出”金箍棒,幼儿变成小孙悟空,引导幼儿玩纸棒。
三、结束部分:
延伸:魔棍的玩法:让幼儿利用纸棍做游戏(修铁路),小孙悟空们变成火车,开着火车离开教室去外面。
集体画教案篇6
一、活动地点:
五(6)班教室
二、活动时间:
20xx年11月7日下午第二节班队活动课
三、活动目的:
让同学们体验“团结就是力量”。培养他们的集体观念,在班集体中使学生明白团结力量大,在生活中、学习中发扬团结友爱的精神,促进个人的健康成长,更好地维护集体的荣誉,办好事情。这次活动旨在增强班级的凝聚力, 同学们以饱满的热情投入到学习中,以更加团结的态度生活,共同创建我们的和谐班级、
四、活动准备:
1:十月班级之星为主持人(熊思宇、张佳莹、乔季方、覃安哲、覃邹浪)
2: 准备好主持人服装、道具、台词。
3:准备班会ppt,布置好黑板、教室内桌椅的摆放、
五、活动过程:
1、前奏:听歌曲《团结就是力量》
2、班会开始:
张:敬礼。张:礼毕。合:尊敬的老师,亲爱的同学们,下午好!
覃: 有一个家庭我们健康生活
哲:有一个集体我们开心学习
女齐:你们知道是什么吗?
齐:知道,那就是班级!
乔:班级就是我们的家,记录着我们的点点滴滴。
熊:正所谓“有缘千里来相会,无缘对面不相识”
乔:我们有缘相识在五(6)班这个大集体中,我们盼望在这个集体中学有所成。
覃:盼望在同学中建立深厚的友谊,找到自己的归属感。
张:盼望在这个集体中展示自己的风采。
哲:流沙不能凝集成塔。
熊:建筑的团结却能建起巍峨的大厦。
合:这种力量叫凝聚力。
乔:现在我宣布班级在我心主题班会正式开始。
(幻灯片2)
覃:每个都应该为班级做贡献,看看十月里的你为班级做了哪些贡献?相关人员站起来。
张:通过大家的努力杨组获得蝉联冠军。大家热烈鼓掌希望杨组的同学不要骄傲,争取下一次还是冠军组,同时也希望李组的同学不要气馁,不要沮丧,要继续加油!俗话说的好“失败乃成功之母。”!
覃:程组获得第2名。大家热烈鼓掌!
(幻灯片3)
熊:看看十月里我们要学习的榜样有哪些?[请大队委李登太郎公布结果,掌声响起来]
乔:这个月努力的人可真多呀。希望大家不能自满。
(幻灯片4)
覃:让我们来一起听听美妙的乐器声吧。下面有请乐器表演。
哲:同学们是不是很好听?下面我们有请冠军组来表演节目。
(幻灯片5-9由张佳莹主持)张:我们这时来进行一个木桶游戏。(后面自由发挥)
(幻灯片10)
乔:让我们来看看覃组的.精彩表演吧。
(幻灯片11)
熊:看了她们的精彩表演,我们一定对班级有了更深的了解吧?发挥正能量,建设好我们的五(6)班。这则温馨提示,请大家用行动来落实(读温馨提示)
(幻灯片12-xx)
覃:让我们来思考一下,班上有哪些优点值得我们发扬?有哪些缺点需要我们改正?
(请2-4位同学发言)
(幻灯片13、xx读)
(幻灯片15)
哲:下面我们有请李组表演节目。
(幻灯片16-17)
张:让我们来思考一下我为班级做了什么?(请2到4位同学发言)
张:让我们来测验一下吧。
张:15的举手。10-xx的举手。10以下的举手。
(幻灯片18-19由熊思宇读)
(幻灯片20—21由乔季芳主持)
(幻灯片22由覃皱浪读)
(幻灯片23)
哲:下面我们有请程组表演节目。
(幻灯片24)
覃;让我们来听听谢老师的总结。
(幻灯片25由张佳莹读)
(幻灯片26)
熊: 有人把集体比喻成一个大熔炉,班里同学就像一块块煤炭。
乔:因为有万朵鲜花的汇聚,所以成就了花的海洋。
覃:因为有无数小溪的加入,所以成就了雄伟的大海。
张:因为有全体同学的努力,所以组成了我们温暖的班集体——五(6)班
?男】:让我们行动起来,让团结与互助充满我们班。
?女】时间过的真快,今天的主题班会马上就要结束了。但我们为五(6)班增光添彩的实际行动不会结束,让我们每一个同学从现在开始,为我们的成长的班集体做出自己的努力。
合:请大家记住班级在我心中的真正含义,相信明天的五(6)班比今天的五(6)班更棒!五(6)班班会到此结束,谢谢大家。
集体画教案篇7
活动目标
1.让幼儿通过合作寻找去企鹅馆的路线,并能正确运用方位词清楚地介绍自己的路线图。
2·体验解读导游图的乐趣,进一步感受导游图在我们生活中的作用。
活动准备
动物园的导游图、介绍企鹅的录像、若干纸和笔等。
活动过程
一、明确任务——在导游图上寻找去企鹅馆的路线
1.谈谈对导游图的认识
师:最近爸爸妈妈带你们出去玩了吗?(出示动物园导游图)你们认识这个吗?这是什么地方?这张动物园的导游图有什么用?
幼:导游图可以帮我们找到想要去的地方。导游图可以帮助游客尽快熟悉陌生的地方,不让游客迷路。
2.认识导游图上的标志
师:你们能看懂这张导游图吗?图上有哪些标志?
幼:有卫生间、餐厅、电话亭的标志,还有一些红色和绿色的标志。
师:红色和绿色标志代表什么?
幼:代表进口和出口。
师:你们怎么知道的?
幼:看箭头的方向。
师:原来动物园的导游图上不仅有许多动物馆的标志,还有很多生活中常见的公共设施的标志。
3.根据方位猜动物
师:现在我们用导游图来玩个游戏,老师说出某个动物的位置,你们来猜一猜这是什么动物。它在老虎的左边,餐厅的右边,斑马的下边。
幼:是长颈鹿。(引导幼儿运用方位词正确表述动物的位置)
师:有了动物园的.导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4.确定任务
师:猜猜看今天我们一起去看什么动物?它在导游图的左上方。
幼:企鹅。
师:听说今天企鹅馆会播放一段介绍企鹅的录像,你们想去看吗?可是从动物园大门口到企鹅馆,有好几条路线,我们走哪一条呢?今天就请你们帮帮忙,分小组设计路线图。
二、小组合作——探索不同的路线图
1.明确要求
师:现在分成三组,一起设计去企鹅馆参观的路线图,每一条路线至少要经过6个动物点,在导游图上用红线标识出来,等会儿请你们说说各自寻找的路线。
2.分组操作
分组讨论、设计各自的路线图。
三、集体交流——讨论各个小组的路线图
师:(将各个小组设计的路线图贴到黑板上,请幼儿相互观察、自由交流)请你们介绍一下各自的路线图,要说清楚你们从哪里进去,先朝什么方向走,接着朝哪里走,路上会途经哪些地方。(重点提醒幼儿用正确的方位词清晰介绍路线)
师:原来去企鹅馆可以有不同的走法,但无论选择哪条路线,最后都能到达相同的目的地——企鹅馆。
四、观看录像
播放介绍企鹅的录像。
活动反思
在本次活动中,我们能清楚地把握住“方位词”这个知识点,同时考虑到大班幼儿在空间方位感上的发展水平,即他们能正确地说出方位词,但在实际生活中,他们却不会正确运用方位词,常常只能用手指来指点方位。活动中,我们尝试让幼儿通过合作的形式设计路线图,并运用方位词进行介绍,这样的教学形式符合大班幼儿的认知水平和发展需求,也有助于推进幼儿空间方位感的进一步发展。
在整个活动中,我们紧紧围绕活动目标展开活动过程。第一环节是对路线图方位的感知和理解;第二环节是对沿路景物的认识;第三环节是对选择合适路线图的价值判断;第四环节是在比较中寻找合适的路线;第五环节让幼儿用语言表达各自设计路线图的理由。活动在层层递进中挑战着幼儿各方面的能力,如方位词的正确运用以及观察、合作和倾听的能力等。
在小组交流路线图时,应该抓住其中有价值的内容进行拓展,而不只是进行泛泛而谈的交流。如有的小组为什么要选择经过餐厅的路线?为什么有的路线经过的动物点多,有的却较少?这些相关经验的交流分享,对幼儿的实际生活具有指导意义。
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