教案中的时间规划能让教师更好地应对突发情况,教师在教案中应设定反思环节,以持续改进教学质量,白领范文网小编今天就为您带来了小班袜子对对碰教案6篇,相信一定会对你有所帮助。
小班袜子对对碰教案篇1
教学目标:
1、学习为袜子设计不同的花纹和图案,用涂色的方式为袜子进行装饰。
2、乐于参与美术活动,体验美术活动的快乐
教学准备:
1、ppt《漂亮的袜子》。
2、袜子形状的画纸。
重点难点:
学会用涂色的方式装饰袜子。
教学方法:
讲解示范法、练习法、多媒体辅助教学。
教学过程:
一、创设情境,谈话引出活动。
1、课件:漂亮的`袜子
2、引导幼儿观察各种袜子图片。
师:看看这些袜子,都是什么样子的?你最喜欢哪双袜子?为什么?
二、老师示范。
1、出示课件中幼儿画的袜子,引导幼儿观察。
2、老师示范给袜子画上不同的图案与花纹。
三、幼儿操作,装饰袜子。
1、引导幼儿大胆想象,为袜子画上各种不同的图案。
师:小朋友们想不想自己也来给袜子画上好看的图案?
2、在画好图案的袜子上涂色。
画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去,把袜子涂的满满的。
四、展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、评价同伴作品。
师:小朋友们装饰的袜子真漂亮!大家一起来看看谁的袜子画的最好看。
小班袜子对对碰教案篇2
活动设计:
我们都知道,小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习,在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说,可谓是每天都要接触到的,但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点,我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。
活动目标:
1、了解袜子的特征,观察一只袜子的色彩、图案、大小,找到相应的另一只。
2、初步学习穿袜子的方法,提高自理能力。
3、了解袜子对脚有重要的'保护作用。
4、幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
欢快的音乐袜子若干泡沫垫
活动过程:
一、导入,寻找袜子好朋友
1、哎呦,老师的脚好难受呀,我们来看看他怎么了?
2、你看老师老是这样,不是忘记这个,就忘记那个,真是羞死了,你们能帮老师找到袜子吗?
3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?
4、请小朋友们帮老师找找。
小结:原来袜子宝宝是双胞胎,他们长得一模一样,我们可以说他是一对袜子,也可以说是一双袜子。
5、嘘,老师好像还听到哭声,你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了,看好脚上袜子宝宝的样子,然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。
二、探索穿袜子的方法
1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)
2、再看看你们的小脚,你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?
小结:原来我们的脚和袜子宝宝一样,都有脚尖、脚跟。
3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了,我们来看谁的小手最能干,能把袜子宝宝穿到脚上,穿得又整齐又漂亮。
4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。仔细听仔细看。
5、教师边念儿歌边穿袜子。
6、请一位小朋友来穿,一边穿一边说唱儿歌。
7、老师和小朋友们一起穿袜子。
小结:原来有好办法可以帮助我们又快又好的穿上袜子。
8、这么漂亮的袜子穿到脚上你有什么感觉?他对我们小脚有什么好处呢?
三、游戏:《穿袜歌》
1、今天我们穿着合适、温暖、漂亮的袜子,我们一起边说儿歌边跳舞吧。
我们穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧。
小班袜子对对碰教案篇3
活动目标:
1、初步感知袜子的颜色、图案,尝试为袜子进行配对
2、学习穿袜子的正确方法,体验游戏的乐趣。
活动准备:
袜子若干,垫子若干,《碰一碰》音乐。
活动过程:
一、认识小脚。
1、师:咦?你们怎么没穿袜子呢?那好吧,我们一起来认识下我们的小脚!
2、提问:我们一只脚有几个脚趾头呢?最大的这个叫什么?还有这个叫什么?
二、帮助袜子进行配对
1、师:刚才我们认识了自己的小脚,现在我有点冷了,我们一起去把我们的另一只袜子宝宝找出来吧!
2、幼儿寻找另外一只袜子宝宝
3、交流:找到袜子的小朋友把你们的袜子举起来,我看看!这么多的袜子,你为什么觉得是这只袜子是你的,而不是其它的呢?手里的'袜子和脚上的袜子一样吗?哪里一样了?
4、教师小结
三、学习穿袜子的正确方法,积累相关经验。
1、认识袜子宝宝
2、师:你们现在都认识了袜子宝宝,那你们会不会穿袜子?现在老师要把袜子穿起来,你们帮我看看,我穿得对不对!
3、教师示范穿袜子
4、师幼一起练习穿袜子
5、师幼互相看看袜子穿的对不对!
6、教师小结
四、游戏——小脚碰小脚
小班袜子对对碰教案篇4
活动目标:
1、认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。
2、学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。
3、尝试整理袜子,能学习简单的收放材料。
活动准备:
物质准备:
神秘箱一个,多彩的袜子若干双,ppt,音乐《大脚丫和小脚丫》,地垫,袜子小铺的环境创设。精神准备:幼儿乐于参与动手操作活动。
活动重点:
认识袜子的基本特征,并且能够正确的找出一双袜子。
活动难点:
学习自己正确的穿脱袜子,体验成功的快乐。
活动过程:
(一)感官感受,初步了解袜子的特征
1、出示神秘箱,请幼儿摸摸里面有什么
教师:“孩子们,今天老师带来了一个神秘的摸箱,里面我放了一个东西,你们猜猜里面是什么?”(鼓励幼儿大胆的`猜想。)
教师:“原来你们猜了这么多答案啊!想不想摸一摸?”(激发幼儿游戏的兴趣,请个别幼儿前来摸一摸,并用语言表述出来。)
2、展示箱子中的物品
教师打开箱子后,举起箱子把袜子抖下来,落在桌面上,请幼儿观察。
(二)观察比较,进一步了解袜子
1、教师:“孩子们,老师现在遇到了一个困难,希望我们班的小朋友可以帮助我,好吗?”
教师:“老师的袜子不小心找不到了一只,他们就像好朋友一样,谁也离不开谁,我的小袜子可伤心了,你们愿意帮助我的小袜子吗?”
教师请幼儿找一找老师的另外一只袜子,引导幼儿说出为什么这只袜子是老师的。(让幼儿感知一双袜子要颜色一样、大小一样、花纹一样。)
2、教师小结:刚才找到颜色一样、大小一样、花纹一样的袜子,跟老师脚上的是一双,它们是好朋友,谁也不能离开谁。
3、请幼儿摸一摸袜子,说说摸上去什么感觉,看上去什么样的,什么颜色的。
(三)运用认知,整理操作游戏
1、教师:“老师家的袜子小铺要开张了,可是袜子还没有整理好,请小朋友帮老师家的袜子整理一下,是好朋友的放在一起。”
2、出示更多的袜子,请孩子们分组进行整理袜子。
3、请孩子们将整理好的袜子放到老师的袜子小铺中摆放好。
(四)尝试自己穿脱袜子
1、教师带领幼儿到睡眠室进行穿脱袜子的游戏。
播放音乐《大脚丫和小脚丫》,教师和孩子们一起在地垫上做律动游戏。
2、音乐结束后,教师鼓励幼儿说一说自己的袜子是什么样子的,是谁买的,相互之间看一看袜子,增进幼儿间的感情。
3、鼓励幼儿自己穿脱袜子,指导幼儿袜子尖对着自己的小脚趾,袜子跟对着自己的后脚跟。
4、教师做总结。
教师:“今天我们学会了一个大本领,知道了小袜子原来有好朋友的,他们谁也离不开谁,我们班的小朋友还可以自己穿脱袜子呢!真棒!”
教师:“小熊为了谢谢我们班的小朋友帮助他整理袜子,特意送来了小花作为奖励。”教师送幼儿小花,幼儿自主穿鞋,游戏自然结束。
活动延伸:
在美工区投放袜子的画稿,请孩子们自由创作。
小班袜子对对碰教案篇5
活动背景:
随着天气慢慢变冷,孩子们纷纷穿上了袜子。午睡的时候,孩子们脱了鞋上床睡觉了,有的孩子脱掉了袜子,放在自己的枕头旁边,有的孩子把脱下的袜子放在鼻子旁边闻,袜子是什么味道的呢?还有的把袜子整理好仔细地在观察:这是什么颜色的?比一比,两只是一样的吗?有的把袜子套在手上进行表演,小手指在袜套里钻来钻去的起床了,孩子们陆陆续续穿起了衣服,脱下袜子的小朋友把枕头拿起来又放下,把被子翻来翻去的找睡觉前脱下的袜子,有的孩子找到一只找不都另一只,有的把里外穿反了……
孩子观察袜子,说明他们已经在开始观察比较两只袜子,也在记忆自己的袜子是什么样的,但是他们只是自己的简单地观察,还是无意识的比较,没有正确的观察方法;能否以袜子为切入点培养孩子的观察、比较能力、进而进行配对呢?
把袜子套在手上把玩,用小手在袜套里变出各种自己假想的角色,说明袜子的功能在他们看来不只是穿在脚上保暖,还是可以随意变化的玩具了。能否把袜子作为辅助学具,进行“袜子变变变”的手工制作,将袜套变成自己喜欢的各种玩偶进行表演呢?把袜子放在鼻下闻一闻,感觉袜子的气味,为什么会有这样的气味呢?
说明孩子对袜子穿之前与穿之后的变化已经有所觉察,但这种变化是怎样发生的,和脚有什么关系?他们都还不太清楚。脱下的袜子乱丢乱放,如何才能在起床就能找到了呢?这是孩子们还没有适宜放置、收拾自己物品的经验,说明也缺乏正确的引导。
在《幼儿园指导纲要(试行)》健康的目标中有一条是“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”;其中的要求是“指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力”,穿脱袜子正是孩子们自我服务的一项内容,而正确收放自己的物品——袜子也是在要求之列;科学的目标提出了“喜欢观察,乐于动手动脑、发现和解决问题;引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能”;要求教师为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。
其中美术的目标提出“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品,体验创造的乐趣;”教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的价值,把握的时机,提供适当的引导”。袜子正是当下孩子最感兴趣也急于研究、把玩的生活物品。我决定根据孩子的表现进行一次有关于袜子的集体活动,重点解决穿脱、收放袜子的问题,并以此为契机,培养孩子的观察、比较及创造能力。
在活动的形式上我决定从孩子的实际生活出发,重点放在生活指导及艺术创造上,感知一双袜子是颜色、大小、花纹、长短一模一样的两只,引导幼儿学习正确穿脱袜子的方法,通过操作活动,培养孩子的自我服务意识,增强自信心。
由于小班的孩子年龄小,直接的教授会让孩子们丧失兴趣的,如何让他们既得到锻炼,又能愉快学习参与活动,最终发展自己的动手能力,提高认知力呢?在设计上,我以孩子们喜欢的游戏引入,让他们在游戏的情境中感知一双袜子是两只组成,每双袜子的花纹是一摸一样的,尝试进行配对,自然过渡到操作环节,最终练习达到活动的预设目标。
教学课时:
1课时
活动目标:
1、通过观察、比较,感知一双袜子是两只组成,每双袜子的花纹是一模一样进行配对。
2、通过操作,引导幼儿初步学习穿脱袜子的正确方法。
3、体验收拾整理好物品之后带给自己的方便。
活动重点:
在众多袜子中找到与之相匹配的袜子进行配对。
活动难点:
正确穿脱袜子的方法及怎样收放脱下的袜子。
活动准备:
各种袜子若干双(保证每名幼儿一双)、小鸭玩偶、装袜子的篮子一个、《找朋友》《小鸭子》音乐
活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣。
1、教师带领幼儿玩小脚小脚藏起来的游戏。
2、请幼儿为自己选择一双喜欢的袜子在老师带领下一起穿袜子。
评析:小班孩子的年龄特点决定了游戏化的活动最能吸引他们的注意力,而亲自动手操作也才能真正起到锻炼的目的。此处我首先带领小朋友玩游戏,激起了他们参与的兴趣,再让他们自己找袜子并在我的带领下进行穿袜子。很多小朋友都会慢慢的自己跟着我一起正确穿,还是有个别孩子把袜底穿在脚背上面,还有两个小朋友穿成了一样一只。
二、在观察幼儿穿袜的基础上启发引导,感知一双袜子是一摸一样的两只的特征。
1、老师:刚刚小朋友穿的袜子是几只?两只袜子我们把它叫做一双。
2、出示很多袜子,在其中拿出一只,认识袜底与袜筒;袜底穿在脚底,脚趾头应该穿在哪里?脚后跟呢?
3、请幼儿猜测它的好朋友会是什么样的?在众多袜子中找到另一只。
4、请幼儿观察自己和小朋友脚上的袜子,是否是一模一样的一双。不是的请幼儿相互调换。
教师:你的袜子宝宝是怎么样的?你穿对没有?是不是一双袜子呢?脚趾头和脚后跟的位置对不对?
评析:此环节是一个认识袜子特征的重要环节,这个环节让幼儿清楚地认识了两只一模一样的袜子是一双的概念。幼儿在观察、寻找中为老师手中的一只袜子成功配对,找到了另外一只“一模一样“的袜子,加深了对“两只一模一样的是一双”的认识。也了解了脚后跟、脚趾头和袜子各部位的对应关系。而在检验环节中,幼儿不光观察自己的袜子,还观察了其他幼儿的袜子,并能帮助给予纠正,袜底穿反的小朋友也进行了自我调整。孩子对“一模一样是一双“的概念有了初步认识,也能运用到自己的生活实际中来了。
三、尝试活动,继续感知袜子的配对,尝试进行袜子的收纳整理。
游戏一:帮助小鸭
1、将很多双袜子打乱顺序粘贴在黑板上幼儿观察,以帮助小鸭的方式进行袜子的配对活动。
老师:小鸭有很多双袜子,可是它将袜子散放在柜子里,袜子找不到他们的好朋友了,你能帮帮它们吗?
老师:小鸭子这样乱放对吗?我们应该怎样收拾自己的袜子呢?(洗干净的叠好放在柜子里,中午睡觉的时候脱的袜子放在鞋子里)
评析:以幼儿喜欢的玩偶“小鸭子”为情境主人翁,增添有游戏的趣味性,更加符合小班幼儿的年历特征。打开小鸭子的柜子,看到柜子里面乱七八糟的,幼儿自然想到了帮助小鸭子。在此基础上,引导幼儿不学小鸭子,把袜子收拾好,放在固定的地方,中午睡觉就放在自己的鞋子里。让幼儿有了初步的收拾整理意识,明白了收拾整理好之后会给自己带来很多方便的。
2、个别幼儿进行配对活动,大家一起检验正确与否,为什么。
3、请幼儿将找到的袜子两只重叠好整整齐齐的放在盒子里。
评析:此环节意在帮助幼儿不光能找到一双袜子,还要说出为什么是一样的,能用简单的语言描述找到的一双袜子的特征。层层深入,首先由幼儿猜测小鸭子会穿什么样的袜子,再由老师说出袜子特征,由幼儿上前来寻找,在加大难度,在颜色、花纹都差不多的袜子里面说出某样特征让幼儿找,并让幼儿将找到的袜子两只重叠从袜筒往下卷,把袜子整理好放在盒子里。幼儿在卷袜子的.时候有一定难度,他们的双手控制力还不是太好,会卷但效果不是很好,这和他们的年龄有直接关系。这里不需要他们能卷得多规范,重在培养收纳意识。
游戏二:找朋友
老师给每名幼儿发放一只袜子,幼儿边唱《找朋友》的歌边进行配对,找到后两人抱一抱,手牵手两人一起整理并裹好袜子整齐码放到“柜子”里。
评析:每名幼儿一只袜子,让幼儿学会先观察,不盲目去找朋友,观察好了,用目光找到和自己手里拿一样袜子的好朋友后才能跟着音乐找朋友。有两个小朋友没有观察,当音乐一响起后就马上去找朋友,结果到最后还要老师的提醒才找到朋友。此环节把之前的学习内容以游戏的方式进行了完整练习:为袜子配对——卷袜子——放盒子,幼儿在愉快的情境中练习了配对及怎样整理袜子。
2、随音乐跟着小鸭子跳舞,结束。
老师:小朋友帮小鸭子找到了好朋友,它要谢谢你们,想和你们一起跳舞。那请小朋友站起来,跟着小鸭子一起跳起来吧!
评析:最后一个环节让幼儿体验了收拾之后的成功感,在舞蹈中以愉快情绪结束本次活动。
区角游戏:
数学区:袜子对对碰——请幼儿找到和模板上一模一样的袜子模型,与之配对;
美工区:
1、给袜子穿衣服——绘制出各种纹理的袜子,请幼儿找到一模一样的纹理后涂相应的颜色。
2、袜子变变变——利用袜子变出各种自己喜欢的玩偶。
活动反思:
?可爱的袜子宝宝》是小班的一次综合活动。本次活动是根据孩子们近段时间感兴趣的“袜子”话题生成的。
在活动中,我以让孩子自己穿袜子为活动第一步,能力强的幼儿在第一次就能找到两只一模一样的袜子穿上,而个别孩子却随便抓了两只。接下来通过对袜子特征的认识,了解了“两只一模一样的袜子是一双”后,再验证自己脚上穿的是不是一双一模一样的。幼儿不光检验了自己的袜子,也帮助穿错的幼儿进行了纠正。
小鸭子的出现,为整个活动注入了游戏、情境性,幼儿都很乐意帮助小鸭子,层层深入的加深难度让幼儿对袜子进行了逐一配对,并在整理过程中练习了怎样“卷、裹、放”袜子,虽然他们的小手很稚嫩,不能裹得很规范,但是整理的意识已经在他们的心中萌芽了。
找朋友的游戏是对幼儿耐心观察的一个考验,观察力能力强的孩子,很快就找到了自己的好朋友并将袜子重叠好进行卷裹了,而能力较弱的孩子还需要老师的帮助才能找到“袜子朋友”进行配对。本次活动多数幼儿通过观察、比较,掌握了袜子的特征,也能进行正确的配对,也有个别幼儿穿脱袜子有困难,还需要后续不断地练习,进行跟进。在活动中,我至始至终以幼儿为主体,让幼儿动手操作、用眼观察、用脑思考,反复验证,最终达到活动目标。
在后续的活动中,我将对幼儿进行进一步的引导,挖掘袜子的价值,如他们在把玩袜子,我会以“袜子可以怎样玩”开展一次手工制作活动,让幼儿发挥自己的想象,用袜子变出自己喜欢的玩偶。还可以进行“美丽的袜子”的装饰活动,让幼儿把袜子打扮成自己喜欢的模样。
小班袜子对对碰教案篇6
活动目标:
1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验相互合作的快乐。
3、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
4、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。
活动准备:
袜子的图片、音乐《风的声音》《找朋友》《barbarbar》(舞蹈音乐)桌子两张、垫子若干
活动过程:
一、谈话导入
1.提问:小朋友们,你们的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友们真聪明,鞋子里藏的是小脚,小脚上穿着漂亮的袜子。
3.介绍一下自己的袜子。(请个别小朋友脱下一只鞋,观察自己脚上的袜子)
二、各种各样的袜子
1.1。出示袜子图片,小朋友们看,老师这里也有很多好看的袜子。
2.认识各种款式的袜子,观察袜子的颜色、图案、长短、厚薄等特点。(儿童袜、成人袜、长筒袜、丝袜等)
三、讲述故事
1.天气真好,外面阳光明媚,照在身上暖洋洋的。这天,熊妈妈洗了好多袜子,洗完了将袜子一双双晾了出去。(出示图片)晾好之后熊妈妈就出去买菜了。可是,你们听,这是什么声音?(播放刮风声)噢!刮来一阵大风,把熊妈妈的袜子都吹掉了。(出示空的晾衣绳图片)
2.老师之前帮熊妈妈把袜子收回来了,就是有点乱,老师想请小朋友们帮助熊妈妈把袜子一双一双整理好。(幼儿自由整理、配对)
3.小朋友们真棒,老师替熊妈妈感谢你们哦!
四、袜子找朋友
1.现在老师想看一看小朋友自己脚上的袜子,请小朋友们都脱下鞋子,给老师看看你们漂亮的小袜子吧。(幼儿坐垫子上脱鞋)
2.咦!你们看看,自己脚上的'袜子穿的合适吗?有小朋友的袜子怎么跑到别人脚上去了?这样吧,用你们明亮的小眼睛去找一找你的另一个袜子朋友吧,然后和小伙伴换回来。(播放"找朋友"音乐)
五、跳跳舞
1.小朋友们终于找回了自己的袜子朋友,现在我们一起在垫子上跳跳舞吧!准备好了吗?我们的小脚要跳舞了哦。(播放音乐,师幼共同舞蹈)
2.穿上我们的鞋子,一起到户外去跳舞吧!
教学反思:
我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,如:从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。
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