教案的制定过程应考虑到学生的实际情况和学习背景，写教案让我们积极探索多样化的教学方法，提升了课堂的灵活性与趣味性，下面是白领范文网小编为您分享的微教案设计模板优秀8篇，感谢您的参阅。
微教案设计模板篇1
教学目标：
1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
教学过程：
一、 认识两种时间概念：
1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时 )
(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。
(2)教师要在学生说的基础上加以规范：
8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;
8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)……
指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间—时 )
而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) (板书：经过时间—小时)
(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点●和箭头 在钟面旁加以区分)
2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?
老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时。
3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算
1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?
(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?
(2)学生计算。
(3)交流：用什么方法比较好? (实物投影反馈)
板书：11-7=4(小时)
11：00-7：00=4(小时)
讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗， 为什么?
(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间?
(1)独立思考
(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?
教师借助0—24小时图帮助学生理解、体会不同方法。
7：30——10：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分
7：30——11：30 4小时，再减30分，是3小时30分
教师重点介绍横式书写方法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。
11：00(10：60)-7：30=3小时30分
3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4 ：25放学，同学们下午在校有多长时间?
三、综合练习
1、想想做做第2题
示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00
(1)计算每个商场的营业时间
说说所标内容是什么意思?尝试练习
(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?
(3)比较得出结果
师结：用普通记时法表示时，若两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，若两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。
四、总结
今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)
微教案设计模板篇2
中国石拱桥（第二课时）教案设计
什邡市隐峰学校
蒋南南
一、教学目标
1、复习说明顺序、说明方法的知识要点
2、理解一般到个别、由主到次、由整体到局部的逻辑顺序
3、通过例句分析，学会解答说明方法的作用
二、教学重点
逻辑顺序的辨识
三、教学难点
说明方法的作用分析
四、教学课时：第二课时
五、教学过程
（一）导入：复习说明顺序的种类
（二）教学过程
1、时间顺序（学生找出几个有名字的桥建成时间，辨别）
2、逻辑顺序
（全文看：
由一般到特殊---石拱桥到中国石拱桥到赵州桥和卢沟桥到解放后各式各样的桥的建成）
（阅读第5段：由主到次，由整体到局部）
3、说明方法（阅读第6段）
重点教会学生使用如下格式分析说明方法的作用：
运用了——说明方法，通过——，说明了——（对象+特征）主要分析：作诠释、列数字、作比较、摹状貌的说明方法
（三）小结：
逻辑顺序---由一般到特殊，由主到次，由整体到局部
说明方法---运用了
说明方法，通过，说明了
（对象+特征）。
(四)作业:
1、分析课文其他段落，找出课堂上没有分析到的、运用了说明方法的句子，并分析作用。
2、写作：改动上次写桥的小作文，要求：
突出桥的特征，运用一个说明顺序和两种说明方法。300字左右。
（五）板书
中国石拱桥
茅以升
逻辑顺序---由一般到特殊，由主到次，由整体到局部
说明方法---运用了
说明方法，通过，说明了
（对象+特征）。
微教案设计模板篇3
丁丁当当
活动目标：
1． 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。
2． 对音乐活动产生初步的兴趣。
活动准备：
1． 手铃、脚铃人手一副。
2． 欢快且节奏明显的律动音乐磁带一盒。
托班课本的教案-开心宝宝,
3． 请大班幼儿排练简短的舞蹈。
活动过程：
哦托班课本的教案-开心宝宝1． 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。
2． 给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班
>幼儿一起跳舞。
3． 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。
4． 带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，一二三，跺跺脚；请你跟我转转手，一二三，转转手），边做动作。
5． 放音乐，幼儿跟着老师一起随节奏做动作。
微教案设计模板篇4
【活动理念】
教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼，实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣，扩展思维，发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师”的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛围。
【活动目的】
1、让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。
2、通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。
【重点难点】
1、重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。
2、难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。
【活动准备】
要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。
【活动过程】
一、导入
同学们，你们在学习的`过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。
二、活动与训练
1、小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙。
2、讨论交流：’⑴看了小品之后你同意哪一种说法？
⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。
3、继续讨论下述三个问题：
⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
4、请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
（如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）
三、总结
通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
四、活动反思
这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多的学生体会到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。
微教案设计模板篇5
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。
2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。
3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进一步激发关心妈妈的情感。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。
活动过程：
一、谈话：我的好妈妈。
1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？
2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？
二、理解儿歌内容，学习朗诵。
1.教师：有一首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们一起来听一听儿歌里是怎么说的？
2.倾听教师完整地朗诵儿歌。
3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。
4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。
5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
三、创编儿歌。
教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！
小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第一种语言为母语。
微教案设计模板篇6
汽车嘟嘟
活动目标：
>1． 喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。
2． 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。
活动准备：
1． 请
哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。
2． 玩具汽车。
活动过程：
1． 出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。
2． 把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的名字。
3． 出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。
4． 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。
5． 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得
开心。
托班课本的教案-开心宝宝,
微教案设计模板篇7
江苏食品职业技术学院教案
2011-2012学年第2学期
课程名称 餐饮日语
任课教师 朱莎
——
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 2 月 14 日
星期 二
课题名称（教材章节） 餐饮部概述、综合训练一 教学目的和要求 初步了解餐饮部的地位、主要任务、餐饮部与酒店其他部门的关系，餐饮从业人员的素质要求等。 教学重点 餐饮部概述
教学难点 综合训练，归纳
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容 1.餐饮部地位
2.餐饮部主要任务
3.餐饮部与酒店其他部门的关系
4.餐饮从业人员的素质要求 5．综合训练一 6．复习小结
课外作业 综合训练一
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 2 月 21 日
星期 二
课题名称（教材章节） 中餐服务：学习餐前服务程序 教学目的和要求 掌握中餐服务前的准备工作所需要的语言和操作技能。
能够用日文进行简单的餐前服务会话。
教学重点 日文进行简单的餐前服务会话
教学难点 日文进行简单的餐前服务会话
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 2 月 28 日
星期 二
课题名称（教材章节） 中餐服务：学习点菜程序 教学目的和要求 掌握中餐点菜程序所需要的语言和操作技能。
能够用日文进行简单的服务会话。
教学重点 掌握中餐点菜程序所需要的语言和操作技能
教学难点 掌握中餐点菜程序所需要的语言和操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 3 月 6 日
星期 二
课题名称（教材章节） 中餐服务：学习点酒水程序
教学目的和要求 掌握酒水服务征询、推荐及填写酒水单的用语和操作技能。
能够用日文进行简单的服务会话。
教学重点 酒水服务征询、推荐及填写酒水单的用语和操作技能
教学难点 酒水服务征询、推荐及填写酒水单的用语和操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 3 月 13 日
星期 二
课题名称（教材章节） 中餐服务：学习中餐台面服务程序
教学目的和要求 掌握传菜、上菜、以及用餐过程中服务的用语和操作技能。
能够用日文进行简单的服务会话。
教学重点 传菜、上菜、以及用餐过程中服务的用语和操作技能
教学难点 传菜、上菜、以及用餐过程中服务的用语和操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 3 月 20 日
星期 二
课题名称（教材章节） 中餐服务：学习结账程序
教学目的和要求 掌握结账服务流程、不同付款方式以及结账后所需要的用语和操作技能。
能够用日文进行简单的服务会话。
教学重点 结账服务流程、不同付款方式
教学难点 结账服务流程、不同付款方式
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 3 月 27 日
星期 二
课题名称（教材章节） 日餐服务：学习餐前服务程序 教学目的和要求 掌握日餐服务前的准备工作所需要的的语言和操作技能。
能够用日文进行简单的服务会话。
教学重点 日餐服务前的准备工作所需要的的语言和操作技能
教学难点 日餐服务前的准备工作所需要的的语言和操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 4 月 1 日
星期 二
课题名称（教材章节） 日餐服务：学习点菜程序 教学目的和要求 掌握日餐点菜服务征询、推荐技巧以及填写菜单、下菜单等一系列的操作技能和礼貌用语；了解必要的日餐菜品知识。
教学重点 日餐点菜服务征询、推荐技巧以及填写菜单、下菜单等一系列的操作技能
教学难点 日餐菜品知识
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 4 月 10 日
星期 二
课题名称（教材章节） 日餐服务：学习点酒水程序 教学目的和要求 掌握日餐酒水服务征询、推荐技巧以及填写酒水单的用语和操作技能，了解必要的日本酒类知识。
教学重点 日餐酒水服务征询、推荐技巧以及填写酒水单的用语和操作技能
教学难点 日餐酒水服务征询、推荐技巧以及填写酒水单的用语和操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 4 月 17 日
星期 二
课题名称（教材章节） 日餐服务：学习台面服务程序 教学目的和要求 通过学习日餐台面服务程序，达到学习者掌握日餐传菜、上菜、以及日本宾客用餐过程中服务的用语及操作技能。
教学重点 用餐过程中服务的用语及操作技能
教学难点 用餐过程中服务的用语及操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 4 月 24 日
星期 二
课题名称（教材章节） 日餐服务：学习结账程序 教学目的和要求 了解日餐结账服务程序，熟练掌握各种不同的付款方式，正确运用结账所需的日语语言和词汇。 教学重点 日语语言和词汇
教学难点 日语语言和词汇
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 5 月 8 日
星期 二
课题名称（教材章节） 学习西餐服务程序、学习酒吧服务程序 教学目的和要求 掌握西餐、酒吧以及客房送餐服务所需要的用语及操作技能。了解熟悉并掌握酒吧服务中所需要的用语及操作技能。
教学重点 西餐、酒吧以及客房送餐服务所需要的用语及操作技能
教学难点 西餐、酒吧以及客房送餐服务所需要的用语及操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 5 月 8 日
星期 二
课题名称（教材章节） 学习客房餐饮服务程序、学习宴会服务程序 教学目的和要求 掌握客房餐饮服务的流程，以及在服务过程中所使用的用语及操作技能。掌握不同类型宴会的服务程序，以及宴会预订的受理与推销的用语及操作技能。
教学重点 客房餐饮服务的流程，以及在服务过程中所使用的用语及操作技能
教学难点 不同类型宴会的服务程序，以及宴会预订的受理与推销的用语及操作技能
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容
1.任务准备：单词学习，技能与语言学习
2.任务范例 ：日文会话学习
3.任务演练 ：会话练习
4.任务辅助 ：分组演练，讲解，点评
5．任务练习：完成课后练习 6．复习小结
课外作业 练习5书面
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 5 月 15 日
星期 二
课题名称（教材章节） 综合训练
二、
三、四 教学目的和要求 完成书上综合训练要求。
分组进行会话表演。 教学重点 分组进行会话表演
教学难点 分组进行会话表演
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等
教学过程与主要内容 1.综合训练二 2.综合训练三 3.综合训练四
4.分组演练，讲解，点评 5．总结
课外作业 归纳，总复习
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 5 月 15 日
星期 二
课题名称（教材章节） 复习小结 教学目的和要求 全书复习
分组进行会话表演。 教学重点 全书复习
教学难点 全书复习
教学方法与手段 讲授与问答法，多媒体等 教学过程与主要内容 1.单词复习 2.会话串讲 3.知识点复习
4.分组演练，讲解，点评 5．总结
课外作业 总复习
阅读参考书目 《餐饮管理学》 《餐饮服务与管理》 课后体会
教 案
教师姓名 朱莎 任课班级 日语102 20 12 年 5 月 22 日
星期 二
课题名称（教材章节） 期末测试 教学目的和要求 考试
教学重点 考试
教学难点 考试
教学方法与手段 考试
教学过程与主要内容 考试
课外作业
阅读参考书目
课后体会
微教案设计模板篇8
一、播放flash课件边讲述故事引题。
1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。
二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。
1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。
2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。
3、幼儿交流探索经验
①你是用什么办法,将它越变越长的？
②蚂蚁队长检验我们的绳梯。
三、探索多种材料的不同种连接方法
蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。
1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。
2、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？
四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始
教师播放flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。
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