教案中的反馈机制可以及时了解学生的学习状况，帮助教师调整教学策略，通过制定一份教案，才能帮助学生明确学习的重点与方向，以下是白领范文网小编精心为您推荐的大单元备课教案5篇，供大家参考。
大单元备课教案篇1
教学目标
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟。
⒉课文中反衬手法的运用，以有水之乐反衬无水之苦。
⒊体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，让学生体验缺水之艰难，要珍惜水资源。
教学难点
课文中反衬手法的运用，以有水之乐反衬无水之苦。
教学重点
体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵。教育学生珍惜水资源。
教学准备
多媒体教学课件。
设计思路
整个教学过程紧紧扣住“水的珍贵”展开，通过品词析句，朗读感悟，让学生感悟到这是一个缺水的地方，所以水特别珍贵；结合学生的生活实际，让学生设身处地的体验，做到生活中节约用水。在品读课文时，以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟。
教学过程
第二课时
一、回顾导入。
上节课咱们一起初读了课文，学习了课文第一小节，一起深切地感受了村里人挑水的艰辛。“请我喝酒不如请我喝水”水，成了村子里最珍贵的东西。这节课让我们再一次走进那个缺水的村子，感受水的珍贵。
二、学习课文第二小节
打开书看课文第二小节，下雨天是村里人最期盼的日子。（板书：盼下雨）村里人为什么盼下雨？
交流：
1.“只有在下雨的日子才能痛痛快快地洗上一回澡。”（板书：感痛痛快快）
①小孩子是怎样痛痛快快洗澡的？
出示：“先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜得的，……去吃来自天空的水。”
（创设情境引导孩子体会村里人无雨时节的痛苦，从而体会水的来之不易。）
指导有感情地朗读。（你能把这种痛快读出来吗？）
②大人们是怎样痛痛快快洗澡的.？（师引读）
2.只有下雨的日子才能储水。
出示水窖的图片，师讲述水窖与水井的不同。
小结：只有在下雨的日子才能洗上一次澡，只有在下雨的日子才能储水，水是村子里最珍贵的东西。
三.学习课文第三小节
这样的日子在我们那里多吗？你从哪儿看出来？看课文第三小节。
①讲解重点词语“风干”
②讲解重点词语“晒干”
③体会四兄弟像狗尾草一样需要水的心情，从而体会母亲腰带上那把钥匙的意义。
四.学习课文四～五小节
母亲给了我们四兄弟珍贵的一勺水（板书：一勺水）淋浴，我们四兄弟在一勺水的淋浴中感到了快乐，默读课文四～五小节，画出描写四兄弟快乐心情的句子，感受最深的词加圈，写下你的感受。
①学生自读，写感受。
②交流重点语句，指导学生在感悟中读课文，体会有水的快乐。
③引导学生明白四兄弟为何如此快乐。能通过文字看到那无水的痛苦。（相机板书：舒服）
小结：课文写了两次乐，雨天洗澡的快乐，一勺水淋浴的快乐，这乐的背后都是无水的苦。作者不写苦，反写乐，以乐反衬苦，更见出水的珍贵。
五.学习课文最后一节
①指名读课文最后一节
②体会母亲为什么将“渴”说成“饿”？
六.升华
课文学到这有什么想说的吗？
（引导学生明白节水的重要性）
板书设计：26水
盼感
下雨痛痛快快
一勺水舒服
大单元备课教案篇2
一、活动目标：
1．通过了解中国戏曲这种艺术，培养学生热爱中华文化感情和振兴国粹的
责任感。
2．了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国戏曲。
3．引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4．以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动重点：
以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
三、活动前准备：
1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料、感受戏曲的魅力，可以去图书馆查阅，也可以以网查网。
2．要求学生搜集有关潮汕地方戏潮剧的资料，平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。
3．把学生分成四组，每组推选一位组长，准备表演一段地方戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。
4．教师准备好多媒体和设备，没条件地区可以准备好录音机，戏曲磁带、投影仪。
四、活动时间：
二课时
五、活动过程：
第一课时
一、导入(3分钟)
教师课前播放《唱脸谱》歌曲，调动学生活动情绪，激发他们的学习兴趣。
二、漫谈中国戏曲
（一）中国戏曲的起源和形式。
教师提问：中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，那么你对她的起源和形成了解多少呢？学生根据自己搜集的资料自由作答。
教师归纳：中国戏曲的起源很早，在上古原始社会的歌舞中已经萌芽了，但它发育成长的过程却很长，经过汉、唐、直到宋、金才形成较完整的戏曲艺术形态，戏曲主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同的艺术形式综合形成的。
（二）几种常见的戏曲种类。
教师提问：中国戏曲是一种传统艺术，它的种类多种多样，同学们，你们听过哪些种类的戏？能说出名字来吗？
学生自由作答，以自己了解的戏曲种类说说
教师小结：中国戏曲种类繁多，几种常见的'戏曲种类有京剧、越剧、昆剧、黄梅戏等，不同的地方有不同的戏曲种类。比如我们潮汕地区的传统戏曲就是潮剧（这一环节意在激发学生的兴趣，引导学生从感情和知识等走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。）
三、中国戏曲名段赏析
教师播放几首不同种类的戏曲名段，让学生在欣赏后分别判断出它们的戏曲种类来，并自由谈谈它们各自不同的艺术特点。
（一）京剧《苏三起解》（旋律优美、婉转，节奏鲜明，唱腔流畅明快，被称做“东方歌剧”。）
（二）越剧《天上掉下一个林妹妹》（朴素高洁，细腻动人的真实感和深沉含蓄，清丽典雅的艺术美。）
（三）黄梅戏《女驸马》（发展壮大于安徽安庆一带，它是民间的山歌小调发展而成，曲调悠扬委婉，优美动人。）
（四）豫剧《花木兰》（生活化，平面化，质朴本色，雅俗共赏。）
（这一环节意在让学生充分地欣赏感受不同风格的戏曲，培养他们高雅的艺术情趣。）
四、我和戏曲
导入：刚才大家谈得很好，对中国戏曲这门古老的艺术表现出浓厚的兴趣，现在让我们继续走近戏曲。
（一）教师展示脸谱
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式，脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格，大家现在看老师展示的这几张脸谱，现在请你猜猜这些人物分别是谁？（各小组进行竞赛抢答，答得多答得对的为优胜组）
关公孙悟空包公程咬金
（二）学生展示脸谱
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，那么，现在请同学们把你们尝试去做的几张脸谱也拿出来展示一下吧！（各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和展示的性格特点，师生掌声鼓励）
（三）学生自由畅谈感受
第二课时
一、爱我们家乡戏——潮剧
师：同学们，我们刚才所展示的脸谱，都让我们真正感受到中国戏曲的高
超艺术天赋，同学们的热烈反应，可见已对中国戏曲这门古老艺术表现出浓厚的兴趣，现在就让我们继续走近戏曲。进入我们潮汕地区传统戏剧——潮剧，相信在潮剧的天地中我们同样能得到美的享受。
1．教师简介潮剧的起源
潮剧又名潮州戏，用潮州方言演唱，是形成于广东东部、福建南部的古老的地方剧种之一，潮剧历史悠久，属元明南戏的一支，在明代称为潮腔、潮调，唱腔以轻婉抒情见长，清丽悠扬，著名潮剧演员有张长城、范泽华、姚璇秋、方展荣等。
2．欣赏潮剧名段《荔镜记》《苏六娘》《柴房会》
3．我来唱一段
师：刚才我们已听了几段精彩的潮剧名曲，同学们已经能深深地感受到潮剧的唱腔，独特韵味了吧。潮剧的起源较早它向来以具有深厚的历史文化底蕴和独特的潮风潮韵深受潮汕人民的喜爱，俗话说得好：“哪里有潮人的足音，那里就有潮人的锣鼓。”下面，就让我们来欣赏同学们的戏曲联唱吧。
学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称，大致内容和扮演角色。（师生鼓掌）
（这一环节意在培养学生的实践能力和戏曲的亲和力，并同时培养他们对家乡戏的热爱，提高艺术修养。脸谱制作，戏曲排练都由学生自己完成，教师适当作指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台，让学生在积极主动的学习状态中，学到了知识，并和素来很陌生的戏曲拉近了距离，为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。）
二、戏曲知识擂台
师：同学们，刚才的戏曲联唱很成功，大家都表演了自己喜欢的戏曲。下面我们来比一比，考一考大家的戏曲知识（记分员，记时员就位）赛前各小组宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。）
1．必答题
答题规则：每组连续回答四题，每题十分，答题不扣分，时间30秒。
⑴世界三大古老戏剧是（希腊悲喜剧、印度剧，中国戏曲）
⑵享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧）
⑶戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）
⑷中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）
⑸享有“东方歌剧”盛誉的是？（京剧）
⑹戏剧表演艺术有哪些技法？（手、眼、身、发、步）
⑺戏曲表现在生活的基本手法是？（虚拟——没有实物的表演）
⑻黄梅戏是哪些地方的剧种？（安徽）
⑼请说出经典潮剧《柴房会》的男主角叫什么名字？（李老三）
⑽绿脸代表什么性格人物？（草莽英雄）
⑾“净”这个角色以可以分为什么？（大花脸和二花脸）
⑿请说出潮剧一个著名演员的名字（陈学希或郑健英等）
⒀京剧诞生于什么时候？（清代乾隆时期）
⒁梅兰芳是哪一种戏曲的著名表演艺术家？（京剧）
⒂“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧）
⒃请你说出潮剧两个经典剧目。（《杜王斩子》《换偶记》或《彩楼记》《三篙恨》）
2．抢答题
答题规则“听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加10分，答错扣10分，时间30秒。
教师出示不同脸谱，要求学生根据脸谱猜测人物。
张飞曹操猪八戒孙权
3．连线题
红脸代表猛智
黑脸代表凶诈
绿脸代表忠勇
白脸代表草莽英雄
小结：中国戏曲艺术就是一门综合了音乐、舞蹈、文学等各种文学角度进行欣赏。
（一环节意在检查学生搜集资料的能力，让学生了解有关戏曲的基础知识，领略戏曲的艺术之美）
三、我为戏曲出一策
师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡，那么，戏曲的出路在何方？我们如何来振兴中国戏曲？请大家出谋划策。（小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。）
师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。
（新课标重探究，重体验。这一环节让学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。）
四、我要“写一写”
师：下面再来看“写一写”的要求：从以下话题中任选一个，写一篇作文。
（一）介绍你所知道的某一种剧种（最好是家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
（二）选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。
（三）通过这节课的学习，你一定有些感受，把它们写出来吧。
五、活动结束语
师：最后让我们一起来唱《唱脸谱》，大家一起来感受传统和现代的融
合效果！学生齐唱）这节课就到这里，下课！
大单元备课教案篇3
教学目标：
1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学重点：
1、认识13个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学课时：分两课时进行。
第一课时
一、导入：
1、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？
二、引导学生学习生字。
1、组织学生自读课文，标出自然段。
2、听老师读课文说说你有什么感受？
3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。
2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。
3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。
4、出示：伙伴，指名解释，并说说自己的小伙伴是谁？
5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。
6、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。
7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。
三、指导写字。
1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。
2、强调：“因”字是先里头后封口。
3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。
第二课时
一、导入：
1、提问：“小朋友，你们能不能说出天上有什么样的太阳？”板书太阳。指名说出“红红的、火红的、火热的......”
2、今天我们继续学习《四个太阳》。看看这四个太阳分别是什么样子。
二、朗读感悟。
1、教师范读，学生整体感悟作者分别画了四个什么样的太阳。
2、学生自读课文，要求学生读正确，说说你知道了什么？
3、学生再读课文，想一想这个小朋友为什么要画这四个太阳,他有什么心愿?
4、自已读读自已喜欢的自然段，动手画出最让你感受动的句子。
5、把你喜欢的自然段读给大家听，其他同学评一评，在学生评时引导学生体会“到外一片清凉”在读第三自然段时，可组织学生即兴表演。让学生体会秋天的.乐趣。
6、把你喜欢的词句画出来，读读记记，相互交流。
三、背诵课文
1、背自已喜欢的太阳的段。
2、拿着自已画的最喜欢的太阳，和所有喜欢的同学一起分别这几个自然段背。
四、指导写字
1、出示田字格写好的生字：“为、脸、阳、光”让学生观察，这几个字有什么特殊的地方，什么地方最难写。
2、强调笔画：为的笔顺是：点、撇横折钩、点。阳，的左耳高且小，日字写中央。
3、学生自已练习写。
五、实践活动：
1、想象画：太阳与未来世界的关系。
2、交流作品。
大单元备课教案篇4
【活动目标】
1初步了解中国戏曲的有关基本知识。
2学习用语文知识赏析戏文，用生动的语言描述精彩片段，理解其思想艺术特色，提高艺术修养。
3以了解欣赏中国戏曲为中心，培养学生搜集和整理资料、交流、合作、探究等综合语文能力，提高学生语文素养。
4激发学生对祖国民族艺术的热爱之情，关注地方戏曲文化。培养热爱祖国、家乡民俗文化的情感和振兴国粹的责任感。
【活动重点】
1学生通过多种途径搜集并整理资料，以了解戏曲的基本知识为中心，全面提高学生的综合语文能力。
2培养学生对中国传统戏曲文化的热爱和振兴民族文化的责任感。
3考察地方戏特色及现状，关注、热爱家乡民俗文化。
【活动准备】
1指导学生通过上网或到图书馆查阅、搜集有关戏曲的资料，然后把搜集到的资料进行分类整理。时间约为一周。
2把学生分成四组，每组推选一位组长，各组自行制定竞赛口号和组名。
3考察地方戏及特色，模拟做一次小记者，对身边不同年龄层的人进行采访并记录下来，准备与同学交流。以组为单位，将采访结果及采访心得进行汇总整理并记录。
采访结果记录表：
采访对象
采访内容
喜欢潮剧（）
了解潮剧（）
潮剧走向衰落的原因
采访心得
10——20岁
20——30岁
30——50岁
50——70岁
4多媒体设备及相关内容的多媒体课件。
【活动形式】
1知识竞赛：检验资料搜集、整理及知识掌握情况。
2名段赏析：多角度运用语文知识充分感悟戏曲的魅力。
3交流探讨：讨论地方戏的现状引发对当前中国戏曲艺术逐步走向衰落现象的思考，给出振兴方案。
【课时安排】
两课时
【活动创意】
综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。因此本次综合性活动充分体现学生学习的自主性，通过学生搜集、采访调查等方式获取资料并整理记录，学生分好小组后，每一组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作能力。最后用两节课时间以小组竞赛等形式进行实践活动，对前一阶段准备活动的成果加以展示。希望以这一节课为起点，为契机，激发学生对祖国及地方文化的关注与热爱之情。
【活动过程】
一简述戏曲发展的轨迹，导入活动。（3分钟）
祖国的文明，历史悠久。祖国的戏曲文化，源远流长。早在远古时代，我们的祖先在丰收、胜利和祭祀时，都喜欢跳跳舞，来表达他们的愿望和感情，这些可以说是戏曲的.萌芽；经过漫长的发展，到了唐朝时，有了双人演唱的参军戏，这可以说是戏曲的雏形；到了宋代，特别是到了南宋，便有了比较成熟的戏曲了；到了元朝，产生了杂剧，又叫元曲，这时戏曲的创作和演出都达到了空前的繁荣；到是明清，地方戏曲广泛产生，以昆曲、京剧为代表，创造了丰富的戏曲文学和完事的舞台艺术体系。
今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，共同来领略戏曲文化的独特魅力。
二戏曲知识竞赛（20分钟）
竞赛规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不扣分，答题时间30秒。选答题（每小组派代表抽题作答），答对加10分，答错扣10分，其它组可以补答，答对加分，答错扣分。答题时间30秒。
（一）小组必答——戏曲知识擂台赛
第一轮
第一组：与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（中国戏曲）
第二组：素有“东方歌剧”盛誉的是什么？（京剧）
第三组：享有“中国戏曲之母”雅称的是什么？（昆剧）
第四组：戏曲的角色分为哪些行当？（生、旦、净、丑）
第二轮
第一组：中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
第二组：我国戏曲采用哪些艺术手法表现人物？（唱、念、做、打）
第三组：京剧四大名旦分别是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
第四组：戏曲表现生活的基本手法是什么？（没有实物的表演——虚拟）
（主持人简评，公布该轮得分）
潮俗祭祀之风盛行。旧时的演戏活动，多围绕着祭祀活动举行。祭祀对象大抵两个方面：一是姓氏宗族祖先；一是村社的社神（俗称“地头神”）以及其它各类神明。潮地人文有其特点，历来是“聚族而居”，因而宗祠和神庙（俗称“老爷宫”）星罗棋布，极富地方特色。祭祀活动的进行很有组织。宋元以前每逢祭祀须“奏音声、以谢神贶”，大概到了明代以后，这种“奏音声”便多被戏曲所代替。从而发展为现在的潮剧。作为潮汕人，对于潮剧你了解多少呢？马上来考考你。
（二）小组选答——潮剧知识知多少
（1）：潮剧是我国最古老的地方剧种之一，请问它形成于什么时候？是由什么剧种发展而来的？（形成于明代中叶以前。是元、明朝南戏的遗音）
（2）：潮剧的演出形式是什么？（一唱众合，二、三人合唱一曲或曲尾）
（3）：根据乐器的不同组合，潮剧的传统剧目可有分为几类？（大锣戏、小锣戏、苏锣戏）
（4）：请列举三个以上传统的潮剧剧目。（《苏六娘》、《告亲夫》、《龙井渡头》、《刘明珠》）
（5）：连线题：将下列脸谱颜色与它们所代表的性格特征连接起来
红色刚直
黑色奸邪
绿色强悍
白色怪异
金银色忠诚
注：为公平起见，供选答的题目数量应多于小组的组数
（主持人简评，公布该轮得分并总述三轮比赛成绩，评出优胜组，授于小锦旗，其它组给于掌声并向优胜组喊一声：“好样的，向你们学习！”）
三名段赏析（20分钟）
1观赏名剧选段《天仙配》、《玉堂春》、《花木兰》，判断它们分别属于什么剧种。（黄梅戏、京剧、豫剧）
2戏文欣赏-——看一段精彩片段后，从修辞、韵律、主旨等方面，用自己的语文知识，分析一个唱词片段，教师给予适当指导。（如《玉春堂》选段中每句唱词最后一个字分别为“县、前、惨、言、转、传、断、还”，韵脚相同，压an韵，朗朗上口。）
3口语训练——看经典潮剧《柴房会》中李老三柴房遇鬼娘作上梯科的片断，用语言描述自己的感受。
四交流探讨（15分钟）
1各组展示本组关于潮剧现状采访调查的结果（出示采访结果记录表）。各组进行交流，对比并综合、整理四组的采访结果，选代表进行汇报：
a喜欢潮剧的人员除老年人外其它年龄层所占比数极少
b大多数人对潮剧一无所知或一知半解
c大多数人认为潮剧跟不上时代发展的脚步
2 个性表达，围绕以下问题发表自己的看法。
a戏曲文化包括潮剧逐步走向衰落的原因是什么？
b该不该振兴包括潮剧在内的中国戏曲文化？为什么？
c对于潮汕大锣鼓在中央电视台元宵晚会上的精彩表演，你有什么看法？
五写作与表达（25分钟）
目前全国的剧团面临着倒闭的危险，许多演员都已另谋生路，所以，拯救包括潮剧在内的传统戏曲成为我们新一代青少年承担的义不容辞的责任。请你以“中国戏曲的发展”为话题发表意见，用书面语言的形式为中国戏曲的明天，为潮汕戏曲文化的未来出谋划策，献上你的锦囊妙计。300－500字。
六活动评价及总结（7分钟）
1 评价及奖励（从参与的积极性，活动过程表现的综合语文能力及掌握戏曲知识的程度三方面进行评价，对表现好的小组及个人进行奖励）
2活动总结：
戏曲是我们中华民族祖辈传下来的精粹，戏曲是一本书，戏曲又是一幅画，它展示着多彩的社会生活，戏曲是一首诗，它蕴蓄着人们丰富的情感世界。这一次的活动让我们了解、熟悉了戏曲、感受到了戏曲的魅力，同时也让我们重新感受值得我们所有潮汕人骄傲的潮剧艺术的独特魅力！同学们，你们今天是祖国的花朵，相信明天你们将会为中国戏曲文化的发展做出贡献，结出硕果。让我们为振兴家乡民俗文化、弘扬中华民族艺术文化传统而努力学习，不懈奋斗吧！
9、人教版小学二年级下册语文教案（第七单元）
大单元备课教案篇5
【单元教材简析】
本组教材是以好孩子、好品质为专题编排的。《识字七》对仗工整、语言优美的对联，是我国特有的一种文学艺术形式，是中华民族的文化瑰宝。《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。故事描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物?白菜和菜子，回家后不同的表现?白兔辛勤耕种，灰兔贪图享受，结果也不同?白兔种的菜丰收了，灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动，才能有所收获。《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，通过两只小狮子一勤一懒的对比，以及狮子妈妈的话，使学生在学习的过程中体会我们应该勤奋学习，学会了本领才能使自己成为一个有用的人，而不能依赖父母，也不能依靠父母的本领和地位。《小伙伴》课文以小学生比较喜欢的春游活动为题材，写了春游时玛莎丢失背包后，几个小伙伴对待这件事的不同态度。教学中，让学生通过阅读、比较、感悟，懂得：要用实际行动给予别人最需要的'帮助。《手捧空花盆的孩子》紧扣本单元好孩子、好品质的专题，课文讲述的是一个国王用“种花”的方法来选继承人,但花籽却是煮过的.最后手捧空花盆的孩子以自己诚实的品质赢得了王位，教育学生从小就要努力做一个诚实的人。《语文园地七》“我的发现”是为了引导学生发现偏旁归类识字的方法。“日积月累”是让学生通过通读句子，积累句子并巩固生字。本次口语交际的话题围绕“诚实”这个主题进行。
【单元总体目标】
1、认识常用汉字56个，会写30个。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声，不指读。
4、借助读物中的图画阅读，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，采用图文结合的方法，理解课文内容，展开丰富的想象。
6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
7、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
8、培养学生热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。
【单元教学建议】
1、在教学本组教材之前，要引导学生读读导读，并浏览本组课文，激发学生的学习兴趣。
2、教学时，教师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。
3、对课文的重点段落或句子，可借助多媒体创设情境或通过多种形式的诵读帮助学生理解。
?单元教学时间】
识字72课时
?小白兔和小灰兔》2课时
?两只小狮子》2课时
?小伙伴》2课时
?手捧空花盆的孩子》2课时
?语文园地七》2课时
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