小班美术小花衣教案7篇

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提前制定教案可以让教师更好地掌握教学内容和教学步骤,教案的准备可以帮助我们更好地梳理教学内容,让学生更容易理解,下面是白领范文网小编为您分享的小班美术小花衣教案7篇,感谢您的参阅。

小班美术小花衣教案7篇

小班美术小花衣教案篇1

活动目标:

1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

2、体验美工活动的乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、剪好的.衣服纸样若干。

2、调好的各色颜料、勺子若干。

3、纸盒或盒盖若干。

4、玻璃球若干。

5、范例若干。

活动过程:

1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样,激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏,像变魔术一样,为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程,让幼儿受到吸引。

2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

3、幼儿作业,教师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;注意作业及自己的卫生。

4、作品展示,幼儿互相欣赏。

活动反思:

幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班美术小花衣教案篇2

活动目标:

1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程:

1、引出课题

“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察。

2、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。

“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

3、教师示范

“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求:

1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。

3、幼儿作画,教师巡回指导。 提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。

4、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。

活动反思:

孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的`完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

小班美术小花衣教案篇3

教学目标:

1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

教学重点:

尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

教学难点:

初步学习两两合作、协商作画,体验合作作画的乐趣。

重难点的解决:

采取让幼儿充分欣赏和讨论,了解颜色及手的变化,明确花和叶子的位置;再请幼儿演示,在演示中带着问题思考,以激发幼儿的.思维和想象;并让幼儿自己找朋友共同作画,来解决重难点。

教学准备:

花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

教学过程:

1、欣赏和讨论

黄老师做了一件衣服(出示衣服),你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印,那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊,手指点印花瓣)

2、演示与思考

教师示范拳头印花蕊,请二到三位幼儿演示、集体讨论:(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?

3、创作要求

还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服,商量好怎么印?把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

4、幼儿作画,教师指导要求

(1)提醒幼儿两个人要商量好,你印什么我印什么不争吵。

(2)启发幼儿大胆想象,用不同的方法来印花。

(3)提醒幼儿换色时,要及时用抹布擦干净再换颜色。

(4)注意保持画面、衣服的干净。

5、引导评价

现在请小朋友穿上你们的花衣服,让我们的客人老师看一看,谁的花衣服漂亮。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

小班美术小花衣教案篇4

教学目标:

1、学习用油画棒在规定的范围内作画;

2、感受画画的乐趣。

重点:

给小兔的衣服添画上颜色;

难点:

在指定的`范围内画画。

准备:

1、范画一幅;

2、油画棒人手一份,操作材料人手一份。

教学过程:

1、出示画有小兔的图画,用小兔的口吻向幼儿问好:(小朋友,你们好,你们认识我吗?)

提问:

(1):你们看看小兔今天为什么不高兴呀?

用小兔的口吻说:“你们看看我的衣服一点也不好看,我想穿一件花衣服,”教师:原来小兔是因为衣服不好看才不高兴的。

(2):你们想一想怎么让小兔的衣服的衣服变漂亮呢?

2、教师示范。

提问:你们在看看小兔高兴?

3、幼儿作画;

要求:

(1)必须画在小兔的衣服轮廓线内;

(2)幼儿作画教师巡回指导。

4、评价幼儿作品。

(1):刚才是老师给小兔穿上了漂亮的衣服,现在我们一起来看看你们给小兔穿的衣服漂亮吗?请你们找出谁给小兔穿的衣服最漂亮。

(2):将幼儿的作品张贴在墙上供大家欣赏。

小班美术小花衣教案篇5

设计意图:

上一阶段,幼儿已用蜡笔进行过涂色与画线条的练习,对美术活动已产生了较浓的兴趣。现在,幼儿又对邻班的滚珠画感到新奇,因此而设计了本次活动。

活动目标:

1、增强幼儿对美工活动的兴趣。

2、引导幼儿初步学会圆珠滚画的方法,学会用滚画装饰衣服,并从中感受色彩美。

活动准备:

1、课前引导幼儿欣赏洋娃娃鲜艳的衣服,感受其丰富的颜色。

2、每组一套水粉颜料(红、黄、栏、绿、紫),玻璃弹球,棉签,托盘,剪好的纸衣服、裙子或裤子足量。

活动过程:

1、出示纸衣服,激发幼儿作画的兴趣。

师:“小朋友看老师手里拿着什么?”

“这是娃娃的衣服,它漂亮吗?”

“如果我在这件衣服上添点小花会不会更漂亮呢?”

“老师今天请来了小弹珠帮忙,请小朋友看看老师是怎样让衣服变得漂亮的。”

2、教师示范讲解滚画的方法与要求。

(1)引导幼儿观察作画材料,向他们介绍其名称。

(2)教师请幼儿把玻璃弹球放在托盘里。左右倾斜托盘,观察玻璃弹球会怎样。

(3)教师用棉签给弹球涂上颜色,问:“现在涂上颜色的小弹球在托盘里滚来滚去会怎样?”

教师任意上下左右倾斜托盘,让幼儿欣赏弹球滚动时在纸衣服上形成的图案。

(4)教师边示范边讲解:先把纸衣服放在托盘里,玻璃弹球放在托盘的边角上,然后用棉签蘸点自己想要的颜色点在玻璃弹球上,再让这个弹球在托盘里滚动,把颜色都滚在衣服上。玻璃弹球如果滚不出颜色了,可以拿起来再蘸一种颜色继续滚。

3、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

(1)要求幼儿用手摇晃托盘时不要过猛,以免把弹球晃到托盘外面。

(2)提醒幼儿要将弹球上的颜色用完才能涂上另一种颜色。

(3)要求幼儿用完弹球后要放回原处。

(4)鼓励幼儿尽量尝试多种颜色,从中感受各种色彩的美。

(5)帮助操作能力较弱的`幼儿一起制作。

4、展示幼儿作品,欣赏评价。

(1)教师出示用不同色彩滚出的衣服,让幼儿欣赏、感受色彩搭配、深浅变化给人带来的视觉美。

(2)表扬积极作画,态度认真的小朋友。

活动反思:

滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。

此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。

小班美术小花衣教案篇6

设计意图:

?纲要》中明确指出,幼儿艺术教育的主要目的在于引导幼儿在艺术活动中感受美、表现美和创造美,从而享受审美情趣,体验创造快乐。由于小班幼儿处在涂鸦期,这一阶段的低龄幼儿好玩好动有意注意时间短暂、手指的精细动作发展不够完善,所以考虑活动中让幼儿进行游戏性的操作体验对于幼儿的能力要求相对适中。在翻看教材以及网上阅读相关美术教案,最终我们选择了安少版小班上册教材《花棉袄》。又考虑到日新月异的今天,冬天的服装不再局限于厚重的棉袄。因此将题目定为《花衣服》。此节美术活动主要通过印章画的形式培养幼儿对美术的兴趣,体验美术材料的不同特性。

活动目标:

1、初步尝试用工具和材料大胆表现身边美好的事物。

2、喜欢参加美术活动,体验创造的乐趣。

3、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

活动准备:

1、请几名大班幼儿排练时装表演。

2、幼儿作画工具若干(蔬菜印章、玩具印章、笔盖、颜料、海绵、画纸若干份)

3、音乐音频

4、范画两幅(一件印有图案的衣服、一件没有图案的衣服)

活动过程:

一、播放音乐,师幼观看走秀表演,导入活动主题。

师:冬天到了,服装设计师设计了许多漂亮的衣服,请小朋友们跟老师一起来欣赏大班的哥哥姐姐为我们带来的时装表演吧。

二、欣赏大班幼儿服装,对衣服的颜色图案有初步的感知

师:表演结束了,哥哥姐姐走的时候步伐有力,特别得帅气,他们表演的棒不棒?那老师想问问小朋友了,他们上面穿的衣服你最喜欢哪件,为什么?(引导幼儿观察颜色、花纹图案)

小结:哥哥姐姐的衣服有很多不同的颜色,有红色、黄色、蓝色,衣服上还有许多好看的图案花纹,有点点的,小动物的……因为设计师我们的哥哥姐姐才能穿上这么帅气好看的衣服,好啦,哥哥姐姐也表演累啦,我们跟他们说再见吧。

三、教师出示范画并演示印画的方法

1、出示范画

师:今天呀老师也来当当厉害的设计师,我也设计了一件好看的衣服,你们想看吗?

师:我的这件衣服好看吗?你都看到了什么图案呀?都有哪些颜色?你们知道这些好看的图案老师是怎么画出来的吗?

2、出示操作材料,演示印画方法

师:老师之所以能够设计出这么好看的图案,是请了许多好朋友来帮忙,你们知道是谁吗?我的好朋友呀就在这个篮子里,不过呢他们都睡着啦,让我们一起来说“朋友朋友,请出来”把他们唤醒好吗?(用布遮盖在放有材料的篮子上)来,我们一起来说“朋友朋友,请出来”。

(1)出示玩具

师:咦,这是什么呀?原来是我们小朋友平常玩的玩具,我呢把他轻轻的放在海绵上沾一沾,然后再拿起来放到纸上按一按,再轻轻地拿起来,一个漂亮的图案就出来了。好看吗?老师告诉你这样的'方法叫印画。

(2)出示笔盖

师:让我们再来看看篮子里还有其他的好朋友也能印画呢,我们一起说什么呀(朋友朋友,请出来)

师:这是什么呀,哦,是我们写字用的笔盖,我呢,也要把他轻轻的放在海绵里沾一沾,然后再拿起来放到纸上按一按,再轻轻地拿起来,一个漂亮的图案就出来啦。

(3)出示蔬菜根,请幼儿上前尝试印画。

师:老师的篮子里还有好朋友呢,让我们一起说“朋友朋友请出来”.

师:哇,这是什么呀。(蔬菜根)他也能印画吗,我觉得有点难呢,我想请一个小朋友来试一试帮帮我,好吗?

(4)出示胡萝卜,请幼儿上前尝试印画

师:老师的篮子里还有一位好朋友迫不及待地想跟小朋友见面了。

师:这是什么呀,小朋友们真聪明,原来是胡萝卜,他也可以印出好看的图案呀,我也想请一位小朋友试一试。

四、播放轻快音乐幼儿操作,教师巡回指导

1、师:你们愿意当设计师吗?接下来就请小朋友来设计好看的衣服了。

2、提出操作要求:在你们设计衣服之前老师要说明几点要求,请小朋友仔细听:(1)小朋友的桌子上都有很多的印画工具,请你拿一个工具放到海绵上沾一沾,按照我们之前的方法进行印画。当你重复的使用印画工具发现印不出图案时需要再沾一沾海绵进行印画。

(2)你设计的图案只能出现在画纸衣服的轮廓线内,不可以弄到衣服的外面,也不可以弄到桌布上,还有你的或者小朋友的身上哦。

(3)印完之后请将印画工具送回家。他的家在哪里,对了在桌子上的另一个空篮子里。

3、师:好啦,现在就让我们一起听着音乐来设计好看的衣服吧。

五、操作结束引导幼儿交流评价作品

幼儿互相欣赏,说一说谁的花衣服最漂亮为什么?

小班美术小花衣教案篇7

活动目标:

1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。

2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画,并且尝试与同伴合作印

3.感知不同印章的拓印效果,体验拓印作画的快乐。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

活动准备:

1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。

2.每组一块用白纸做的床单,红、黄、蓝,绿水粉颜料若干盘。

3.用印章提前印好的花床单范例若干。

活动过程:

1、情境导入,激发幼儿作画兴趣。

创设“参观娃娃的新家”的情境,在新家卧室的床上却没有床单,引发幼儿为娃娃设计床单,送给它的作画愿望。

2、引导幼儿欣赏各种花床单,了解花床单的印制方法。

(1)欣赏各种花床单,引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。

提问:花床单上有什么?这些花纹都是什么颜色的?像什么?

小结:床单上有各种各样的花纹,有红色、有黄色、有绿色、有蓝色,有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐,都非常漂亮。

(2)引导幼儿了解花床单的印制方法。

提问:猜一猜是怎么印出来的?

小结:对,是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。

(3)引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。

提示幼儿注意画面布局,在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色,在画面空白处继续压印,直到全部印满图案。

3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”,进行自由创作,教师进行巡回指导。

请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸,用印章印画不同的图案,提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。

4、布置“花床单”作品展,引导幼儿交流、欣赏,感受拓印作面的美感和成功感。

用幼儿的作品布置“花床单”作品展,引导幼儿交流、分享,感受作品成功的快乐。

提问:小朋友设计的床单可真漂亮啊!谁来分享一下,你最喜欢哪件花床单?猜一猜娃娃最喜欢哪一个?为什么?

课后反思:

?纲要》中指出,“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审关情趣,激发他们表现关、创造美的情趣。”因此,本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会,更为了培养幼儿的审美情趣,对幼儿的审关素养进行熏陶,在活动设计中从幼儿的情绪体验入手,通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏,提升幼儿的审美经验,激发幼儿的创作欲望,进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。

在活动中通过运用印面元素,幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中,我始终将自己定位为一个活动的支持者,为幼儿提供丰富的活动材料,支持幼儿进行自主绘画,了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受,尊重幼儿自发的表现和创造。

1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境,激发幼儿的作画兴趣

在小班幼儿的童心世界里,更需要贴近他们生活经验的情境来开展活动。因此,在本活动中利用“参观娃娃的新家”为情境,引导幼儿在观察中发现生活中的.事物缺失带来的缺憾感,进而激发幼儿为了弥补这一缺失而产生的作画兴趣,

2、以开放的形式提问,引导幼儿了解印章作画方法。

在活动中,我设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿想象、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在第二环节,通过提问:床单上有什么颜色的花纹?像什么?让幼儿充分发挥自己的想象力,幼儿可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案。然后在孩子的兴趣点上经过继续追问;你们知道这些漂亮的花纹是怎样变出来的吗?这样的问题使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性,了解印章作画方法。

3、共同欣赏、感知、分享与交流,体验拓印作画的乐趣。

在幼儿创作的过程中,有对色彩的探索和感知,让幼儿享受玩中学的快乐;让幼儿带着猜想的快乐体验不同的拓印造型;让幼儿感受在选择颜料进行拓印产生的造型创意美。以上提到重点都是我们在欣赏后引导幼儿分享、交流的点。请幼儿围绕着:你喜欢哪件床单?为什么?请幼儿围绕着画面的颜色、花纹等进行欣赏、交流,充分表达自己的想法。这些都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。

4、找出不足,总结经验,提升自己。

整个活动中也存在一些不足:

教师的情绪的调动没有充分展现,在活动中应该多用“情境化”的语言和教师自身的情绪来调动幼儿参与活动的兴趣。例如:在提出娃娃邀请大家,参观它的新家时应该通过夸张点的表情和动作来表现娃娃家很关,吸引幼儿观察、探究的欲望,进一步激发幼儿作画愿望。活动过程中,应全面关注孩子的状。在活动的欣赏环节,还有个别幼儿处于游离在活动边缘的状态,没有跟着同伴一起进入欣赏、感知环节,作为老师应及时带入这样的幼儿进入活动。

以上就是我对这次活动的反思,当然在以后的活动过程中我会及时关注孩子的在活动中的状态以及活动后的反思,不断调整自己的教学策略,不新调整自己的活动材料来提高孩子的活动兴趣。

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