认真准备好教案可以帮助我们更好地规划和安排教学步骤和时间，提高教学进程的有序性和流畅性，教案可以帮助教师根据教学目标和学生特点，设计合适的教学方法和策略，下面是白领范文网小编为您分享的大班语言虎和兔教案反思6篇，感谢您的参阅。
大班语言虎和兔教案反思篇1
活动目标：
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动重点难点：
倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
活动准备：
一、课件《小桃仁》
二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
活动理论依据：本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动过程：
一、猜谜、引入课题。
"小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。"请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。(丰富词汇"小桃仁")大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?
二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小桃仁变成了什么?
三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答
1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
2、它们是怎样帮助小桃仁的?
3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?
分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：
小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?
五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米
1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)
2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸
1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
活动反思：
这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。
咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。
于是，20xx年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。
春天来了，万物更新。大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇(如：枯树叶、漆黑)明白自己生长发育的过程。
幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀?”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。
故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。
大班语言虎和兔教案反思篇2
教学经验：
1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。
2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。一句“你提的真好!”大大增强了幼儿提问的信心;一句“大家说的真好!”进一步提高了幼儿释疑的兴趣。
3、为幼儿提供了运用语言的机会。在幼儿进行仿编前，采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。
4、综合艺术，照顾全体，使人人都能参与想象、讲述活动。用绘画的形式让幼儿把仿编的内容画出来，活动后便于幼儿再次交流。
设计意图：
在“秋天的童话” 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。”……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备
1、图片四张(大班上册15号挂图)。
2、配乐朗诵录音磁带，录音机。
3、已学过歌曲《秋叶儿》。
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程
(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上
……
师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文，理解散文内容。
1、 教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、
教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
师：散文诗听完了，你有什么不懂的吗?
幼：树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼：因为那是条臭水沟。
幼：不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼：因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师：对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼：小鱼游过来，把它当作小伞?
师：哪个小朋友知道这句话的意思?
幼：小鱼游到树叶下，就像 “抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞，对吗?
幼：嗯。
幼：老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了?
师：隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀?
幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师：为什么呢?
幼：因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师：大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。”
幼：那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼：对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
师：小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼：催就是叫小燕子快点去南方。
幼：对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼：就会被冻死。
……
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼：树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
幼：树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
幼：树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
幼：树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
师：小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的?
幼：大雁。
幼：树叶落到地上，大雁看见了说：来信了，催我们到南方去。
……
(四)结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿
在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
活动反思：
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
大班语言虎和兔教案反思篇3
活动目标：
1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。
2、感受诗歌所展现的想象意境，能胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。
3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。
重点：
愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。
难点：
胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。
活动准备：
配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、圣诞老人玩具一个、水笔、画纸人手一份
设计思路：
本班幼儿的口语表达能力较薄弱，为了提高幼儿的语言表达能力，在主题过新年的背景下设计本次活动。针对幼儿认知的特点，幼儿的学习通过游戏获得。因此，活动的组织以游戏的方式进行，幼儿在一种轻松愉快的气氛中感受诗歌的美，也体验到新年的快乐。
活动流程：
情境导入欣赏理解想象表达分享快乐
一、情境导入
1、师出示圣诞老人的玩具引发幼儿的兴趣。
导入语：小朋友们好，知道我是谁吗?再过几天我们就要过什么节?为了庆祝新年到来，我要带小朋友去一个地方，准备好小马，我们要出发了!
2、放录音做律动。模仿骑马的各种动作。
二、欣赏理解
过渡语：小朋友把马拴好，我们到了。师出示教学图。
1、幼儿边听录音边看图欣赏歌。
2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问：圣诞老人带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋?你认为快乐在哪里?
3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。
4、尝试和着音乐朗诵着诗歌。
三、想象表达
1、启发幼儿想象，胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情?
2、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉家，好吗?
四、分享快乐
1、介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。
2、唱≤新年好≥的歌庆祝，新年马上就要到啦!小朋友的快乐小屋也都造好啦!让我们和圣诞老人在快乐小屋前唱一首好听的歌!
大班语言虎和兔教案反思篇4
活动目标：
1、喜欢画画，体验活动的快乐。
2、初步学习用油画棒、纸团、棉签来画太阳，使手腕动作灵活。
3、知道太阳会给大家带来温暖。
活动准备：
1、油画棒、棉签、纸团若干，水粉颜料四盒（红、黄、蓝、绿）
2、自制太阳宝宝四个，幼儿人手一张画纸。
3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
活动过程：
1、回忆经验，引出课题。
a、师：早上，我们一起去晒太阳，太阳公公晒在身上觉得怎么样？孙老师可喜欢太阳了，你们呢？你们说还有谁也喜欢太阳？
b、师：可是太阳公公今天不开心，不想出来了，到底为什么呢？（引导幼儿讨论）
c、噢，原来没有漂亮的衣服怎么办呢？我们帮它穿衣服吧！
2、引导讨论，画太阳：
a、穿新衣——太阳公公出来了，穿一件什么颜色的衣服呢？
b、太阳公公的光芒——还缺什么呢？太阳公公的头发可多了、可长了，有的弯来弯去。用什么来画呢？
c、太阳公公的宝宝也来了（出示太阳宝宝）我们小朋友那里也有太阳宝宝，帮太阳宝宝穿件新衣服吧！
3、激发创造，幼儿作画：
a、引导幼儿初步学习按意愿选择油画棒、纸团、棉签来画太阳，大胆选色。
b、注意个别引导，能力强的幼儿添画，能力弱的幼儿教师个别指导。
c、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
4、展示评价，引导欣赏：
a、教师和幼儿一起欣赏太阳。
b、师：小朋友们的小手真能干，给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服，你喜欢哪个太阳宝宝，为什么呢？
c、游戏：与太阳宝宝捉迷藏。（师幼同乐）
d、师：太阳宝宝穿上了新衣服很开心，想和我们玩捉迷藏的游戏呢！
5、教师小结
活动反思：
孩子们对太阳是比较熟悉的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的'时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的情况下，我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的兴趣还是很大的，他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平时不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发，大部分还只是在模仿，绘画水平还有待于提高。
大班语言虎和兔教案反思篇5
一、活动目标
1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事，别小看自己。
3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。
4、体会做事要仔细，不要粗心大意。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
二、活动准备
1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识；
2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；
3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）
4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）
三、活动过程
（一）、导入活动，创设语言环境
以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！”
（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》
１、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。
小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？
2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？
幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。
（三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。
讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。
提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么？
2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？
3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？
4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？
（四）、谈话活动“我的本领”
1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊？可是，我还不知道你们的本事呢？能告诉我吗？”
鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。
2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏；
在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的.游戏，引导幼儿交谈。
如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本领，小象以“你真棒！”给予肯定；
2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。
选择适当的时机，结束幼儿游戏。
“今天我们的训练就先到这里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料）
（五）、活动延伸
小黑象：“哇！小朋友们的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗？”
幼儿百科：小象是长鼻目(proboscidea)哺乳动物。有非洲象(loxodontaafricana)和印度象(elephasmaximus)2种。绝种的猛犸象(mammoths)亦属长鼻目。
大班语言虎和兔教案反思篇6
目标
1.专心聆听故事，理解故事里的意境。
2.发挥想象创作“叶子鸟”。
准备
故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。
过程
1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。
2.讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢??出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。
问幼儿：
他们在干什么?
幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀!我太胖了，我要减肥了。”
幼儿：“的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去?叶子鸟宝宝说，我们都要去。”
他们要去干什么?原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞?
3、放轻柔的鸟的音乐?问幼儿：“听听，谁来了?”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢?”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。
你们做的是什么样的叶子鸟?(要求幼儿边说边用动作表示)
幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟?”。
幼儿：“我做的是火箭叶子鸟?”
幼儿：“我做的是高高的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是长长的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟?”
幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟?”
幼儿：“我做的是小星星叶子鸟?”
幼儿：“我做的是爱心叶子鸟?”、、、、、、
叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦!我们小朋友能为树妈妈做点什么呢?
幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”
幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”
幼儿：“我们来打扮树妈妈。”
幼儿操作。
幼儿自选材料2人一组或4“5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。
结束
幼儿围着树叶妈妈跳舞。
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