记得有个非常著名的儿童文学作品叫《爱的教育》，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份，主要描述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。每章每节，都把"爱"表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。《读懂孩子》也是一部呼吁与教会父母如何理解爱和如何爱的书，书中用深入浅出的的方式告诉你，爱与归属是什么，爱与归属感如何影响孩子。

书中是以心理学与教育学经典学派的理论成果为基础，作者总结与提炼了工作多年的自身研究和教学成果写成本书。书的开篇就提到了经典的马斯洛需求层次理论来引出作者自创的分层理论，作者将人类需求分为三种：个人需求、系统需求、灵性需求，感觉作者的这种分类方法是融合了很多中国传统思想在里面的。书中通过实例讲述了孩子需要通过行为、情绪、人际关系和疾病来综合的观察，讲述了“盲目的爱”和“成熟的爱”是如何造成影响的，讲述了要尊重家庭所有成员的爱，遵循“生命五大法则”的爱。书中有很多作者所见的案例和很多作者实践的方法，这些内容很实在，而且作者对这些处理的方法和观点也有很多可取之处，比较适合中国价值观家长去学习和阅读。但是我认为作者自己理论的科学建模做的并不是很好，只是停留在经验之谈的基础上，并没有做科学实验、科学总结和科学研判，虽然说心理学和教育学都是社会学科，但同时也是社会科学，不能只凭借经验主义和知识积累来建立系统理论，这样做难免落入个人主观主义的偏见之中，使理论成为个人观点而不是科学理论而已，所以从这个角度来讲，这本书只能算作个人观点与经验总结，不具有经典理论所具备的科学性与普遍性，我们只能从中学习一些好的方式方法，但并不可以作为一个经典的指导工具或教学工具使用。

如何读懂孩子呢?在最后一章周老师给出了自己的教育孩子的见解，总结起来就四点：是一他要有高尚的品德。二是身心健康，情绪开朗稳定。三是懂得表达自己的情感，懂得爱自己和他人。四是能够勇于探索人生，找到自己的热情所在，并且能勇敢的实现自己的理想。最终， “父母要成为典范”才是教育的精髓。

读读懂孩子的心心得体会篇2

?读懂孩子》这本书早就买了，直到现在才断断续续的看完，边看边反思自己和自己的家庭，有时还会为书中的事例流泪，莫名的，触动心中的某个点，只是自己还没有察觉。这本书的到来像是一场及时雨，让我在面对孩子和家人无处安放的情绪时，它让我安静，给了我指引，所以总想看得慢一些，细一些，更好的去体会书中的道理。

印象最深的是书中提到的五大法则，每一个法则就像生活中的一个个片段在眼前浮现。整体法则教我懂得尊重，让我反思自己对待孩子和家人的态度，有时候过于强势，有些霸道而蛮横，它像一盏明灯，指引着我改进的方向。序位法则，更多的让我看到爱人和孩子在我心中的位置，还有自己的小家庭的现状，夫妻之间的问题，让孩子开始占据了我们的主要位置，我很庆幸能及时遇到这本书，发现现在面临的问题，让我能及早改善。平衡法则给了我更多的指引，开始平静的面对纠结在心中的一些问题，改变了我对于家庭中一些不公平事情的看法，思想的改变带来生活中人际关系的变化，客观冷静的看待问题，尊重事实，带来情感的流动，生活中的和谐画面越来越多。我想这是这本书带来的最大的收获吧。

书中提到的一些问题生活中也有类似，关于孩子的各种情况，都能在家庭系统中找到缘由，如果没有经历过家庭图，我会觉得这是个神奇而又难以置信的事，在自己制作和讲解家庭图之后，更加感受到家族系统对一个人一生的影响。不管是对自己还是为了孩子，我都觉得有必要更好的与家庭联系，与家族和解，尊重法则，尊重系统，才能获得更好的自我。

读读懂孩子的心心得体会篇3

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每天懂孩子多一点！

内向和外向都是性格的一种，并非贬义词，都有它们的优点和缺点。而我们的社会都在赞扬、提倡“外向”性格，贬低甚至歧视“内向”性格。

相信很多人小时候都有这样的经历，跟着父母去亲戚朋友家的时候，爸妈总会要求我们在大人们面前表演下唱歌跳舞等才艺。

内向的孩子一般都不会轻易地展示，而外向的孩子都自信满满地表演，然后获得一众叔叔阿姨的夸赞。而内向的孩子，就会默默地“哎呀，胆子太小了，这都不敢。”，而更加受挫。

于是内向的孩子就被定义为缺乏自信、敏感、不勇敢，太过于含蓄，长大后没什么出息，这简直是大大的偏见。

性格内向的孩子一般不直露自己的想法和愿望，不大引人注意，这就更需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心揣摩孩子的真实心理，然后对症下药，加以引导。

了解孩子内向的原因

1、天性使然，天生内向。这类孩子对陌生的人或事物比较敏感、紧张，需要有充分的时间才能适应人和环境。

2、环境影响。家庭中的大人不善于对外交往，孩子和外界联系少，缺乏交往经验；生活在公寓式的小家庭里，婴幼儿大多数被关闭在室内，缺少学习人际交往的生活空间，造成在交往中怕生、胆怯。

3、教育上的问题。在成长的过程中受挫，如家长强求孩子叫人、表演等；父母对于孩子过于严格，做错事就受批评，孩子因怕失败遇事退缩。不敢在人前自信表现自己等情况。

有针对性的帮助孩子

孩子内向的根本原因：

1、对因生性造成的，家长不要急于纠正，允许孩子有一个逐步适应的过程。在尊重孩子意愿，不受威吓的情况下，使孩子逐渐投入外界去接纳新的人和事物。

2、如果是环境因素，家长可以积极为孩子创造与外界交往接触的机会和环境。比如多带孩子出去见见世面，邻里走访、外出认识新的朋友等。

3、若是教育问题的话，父母应该给足孩子尊重。尊重孩子的人格，帮助孩子培养自信心、自尊心、自爱心，既不溺爱，也不苛求。不逼迫孩子在客人面前表演；对孩子多一些鼓励，少一些批评，让孩子感受交往的喜悦。

内向不是缺点，反而很有优势

是的，如果你的孩子天生性格内向，请你不要戴着有色眼镜去看他们，不要把社会上关于内向的标签贴在他们身上。而要清楚地认识到内向性格的优势，帮助孩子发挥优势。

内向的人，更善于观察，有很好的专注力，在考虑事情的时候比较周密，从而做出更明智的决策。

内向的人，更有创造力。内向性格的人更喜欢独处和安静地独自工作，能更深入地思考，因此也能拥有质量更好的创意。

内向的人，更容易在某一领域成为专家。想要在一个领域有所成就，需要很强地专注力和耐心，而内向的人更具有这个特点，他们思考问题更深入，更持续，也更容易成为专家。

在历史上就有很多的名人都是内向性格的人，这种性格反倒大大地促成了他们的成功和伟大。牛顿，爱因斯坦，罗斯福，甘地，斯皮尔伯格，j.k.罗琳……

他们害羞腼腆，不爱社交，不擅长与人打交道，喜欢独自安静地做事，但这样的性格使得他们能更专注地做自己喜欢的事，在各自的某个领域获得了巨大的成功。

美国一本畅销书《安静，内向性格的竞争力》，作者苏姗·凯恩在研究了大量内向者之后，说：“内向者天生善于把注意力集中于内在的精神世界，这使他们拥有高超的洞察力与理解力。他们善于将外部信息进行整理吸收，变为自己的内容，而不是简单的全盘接受或否定。”

正是因为内向的性格，使得他们安静、稳重、深思熟虑，默默地带给这个世界许多改变。

如果他们在小的时候也被视为没出息，被父母逼迫这改变，强制改变成外向的人，也许这世界上就会少掉很多优秀的人才。

所以，如果你的孩子天生性格内向，不要逼迫孩子去做他们不愿意的事，比如表演，比如强迫内向或慢热的娃一定要和陌生人打招呼，也不要去逼迫他做出改变，打击孩子的自信心。

应该去帮助他，利用自身的性格优势，让他们勇敢、自在的做自己，专注自己喜欢的事。

性格内向，并不代表没朋友

很多人会觉得外向性格的人，更容易交到朋友，生活会更快乐。事实上，外向的人朋友虽然会多一些，但是在相处的关系上却比较浅。而性格内向的孩子，善于倾听，虽然朋友不多，却能够发展更深的朋友关系。

对于社交这件事上，交友的质量可比数量来的更重要。

所以，爸爸妈妈们就不要操心孩子不善于跟陌生人打交道了。

最后，不管孩子内向还是外向，我们都应该在孩子的成长过程中，给予他们足够的爱，经常表扬孩子帮助他们建立自信心，让孩子做独一无二的自己！

读读懂孩子的心心得体会篇4

看到这本书出现了惊人的一幕。

下午的时候我刚在樊登读书会上听到一则故事。

故事里说有一个小伙子在19岁那里有一天晚上觉得莫名其妙的非常冷，冷得让他感觉快要死了，所以他吓得不敢睡觉，从那之后他就开始整夜失眠，睡不着。

后来心里医生调查他家里的族谱情况时发现他的一个叔叔就是在19岁那年有一天晚上出去维修电缆时冻死了。他的命运被诡异的隔空传递到这个孩子身上了。

本来这件事情我是将信将疑。哪有这么离谱的事?

结果晚上就在这本书上看到这么一段话

很多家庭教养良好，感情和睦。孩子却出现了这样或那样的问题。我不断往下追踪就会发现隐藏在家族中的各种未尽之事或家族秘密：早夭，意外，杀害，暴力，精神病，不当收入……,如果这个家族不能好好面对这些事情，或有的人的命运不被接受，甚至遭到排除或忽略，那么家族中旺旺会有孩子去经历这些事情。

书中举例：有一个年轻人每年的4月份，情绪就会陷入低潮期，甚至想自杀，后来我了解到，原来这位年轻人有一个叔叔，他就是在4月份去世的，由于这位叔叔去世时很年轻，所以一家人都不愿接受这种事实。于是这件事情就成了家族的一个黑洞。

看到这里我开始确信这本书确实确实是言之有物，值得精读。

本书是围绕孩子的`成长教育的一些问题来阐述的，比如父母离异、父母发生冲突、家族系统里出现感情链断裂等情况下的孩子的教育问题。

作者以一个心理学家的身份，结合自己平时的一些工作案例，告诫我们当小孩子出现了一些反常的情况时，我们要先学会观察，观察孩子的情绪、人际关系、疾病等等，然后再从这里面分析出孩子出现这种情况的诱因。

在本书里面作者还介绍了一种非常重要的方法----家族系统排列图，做这张图表不仅是对先祖的一种缅怀，更重要的是能够清晰的知道自己在整个家族能源流里面的位置，这给我们提供了一个新的视角新的思维来审视孩子的问题

在本书的每一张作者还布置了一些练习，在文中适当的位置还有插图，令人赏心悦目，读起来很舒畅。

在最后一章周老师给出了自己的教育孩子的见解，总结起来就四点：

第一、他要有高尚的品德。

第二、身心健康，情绪开朗稳定。

第三、懂得表达自己的情感，懂得爱自己和他人。

第四、能够勇于探索人生，找到自己的热情所在，并且能勇敢的实现自己的理想。

如何才能把孩子塑造成理想的样子呢?

答案是“父母要成为典范。”

读读懂孩子的心心得体会篇5

看了《读懂孩子》之后，其中的很多故事让我感触很深，发现有很多东西值得我们学习！我觉得这些故事都是从家长和老师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，以独道的观点，发现了很多家长和孩子之间的问题所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

学校图书室每期不断增加，我们的知识不断提高。我通过看了《读懂孩子》一书后，本书代序共80种，特别在第33种《如何让孩子由“苦学”变为“乐学”？》这一种中，使我深深会到现在的家长都希望自已的子女成龙，走正道，都为孩子设计的人生之路就是读书—考试—名校—好饭碗，家长劝孩子学习的常用语是“吃得苦中苦，方为人上人”，中国还有一句家喻户晓的格言，也在劝人“苦学”。这句话的意思是“书山有路勤为径，学海无然苦作舟”，还有“钱在高岩，不苦不来”，“先苦后甜”等等都强调要用“苦”。但这些话都是学习要付出的，好的成绩不会从天上掉下来，这些都没错，但是，过分的劝人“苦学”恰好忽视了另一方面，学习并不是一件苦不堪言的事，学习是一个人的求知的过程，从无到有，从少到多，有一点进步都是怏乐的。孔子在2500

多年就提出了“知之者不如好之者，好之者不好乐之者”。可是在我国全面推向素质教育的今天，我们的老师还是抓“应试教育”，家长要求自已的孩子成绩好，这些都是劝人“苦学”的之多，劝人“乐学”的之少。如我们教师写学生的评语，用得最多的话是“该生刻苦学习”，没有老师评价学生“该生能快乐学习”，

我们作为一名老师，又作为一名家长，我们怎样从孩子由“苦学”变为“乐学”？

只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育，开心学习的理想效果。

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