文章讲述了稻草人看到的几个片段。一种是老婆婆种的麦穗被害虫吃了，稻草人想告诉主人却无能为力；第二，一个渔夫带着一个三四岁左右的孩子去钓鱼。孩子病了，咳嗽得很厉害，但她没有时间照顾他。稻草人真的'很想做柴火，给孩子煮茶；第三，另一个女人更难过。因为孩子死了，丈夫赌光了全家，连她都要被丈夫卖掉。别提有多难过了。来到这个河岸，投入河中。稻草人试图阻止她死去。但是它做不到。它恨自己，认为自取灭亡是他一生中最大的罪恶！

稻草人的心很善良，和人差不多。他同情受害者，为了扑灭主人的仇人——蛾子，他难过得好像生病了一样。为了让生病的孩子有一口茶喝，他宁愿把自己烧成灰烬也不愿犹豫；为了救那个伤心的女人的命，他的心像玻璃一样碎了，瘫倒在田野中央。稻草人是一个善良的人，富有同情心，不怕牺牲自己，一心帮助别人。他想用心去温暖别人，却连做都做不到。他讨厌自己什么也做不了。

希望我们的世界会有更多稻草人那样的好人，每个人都付出一点爱，世界会变成一个美好的地方！

共读的作文篇2

行千里路，读万卷书。书是人类提高的阶梯，是我们最诚挚的朋友。

在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读《幼儿儿歌集》、读《睡前故事会》、读《三字经》等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也容易记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的欢乐。此刻儿子上一年级了读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富他们的课余生活，我们每一天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取他的意见，纠正他的不足，称赞他独到的见解。儿子此刻很喜欢读书，他觉得和我们家长是平等的，觉得自己有自抒己见本事。此刻儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。经过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，增加了他的.自信心，同时也能更好的配合教师的课堂教学。

对于家长而言，经过和孩子一起读书，不仅仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。

共读的作文篇3

书籍，是一缕冬天的阳光，温暖着我的身驱；书籍，是一场柔和的春雨，滋润着我的心田；书籍，是一盏驱散黑暗的路灯，带我走出疑惑和迷茫。

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”是啊！没有书我们怎么进步？怎么生活？怎么去创造奇迹呢？书它可以带来清静的美好，迎着清晨第一缕阳光，坐在窗前，听着鸟儿的鸣唱，翻开一本带着书香气的'书，多么惬意啊！书又可以带来恬适的美意，黄昏时，美丽的晚霞染红了天边的云彩，借着夕阳最后一抹余晖，打开摆放在书桌上的台灯，阅读已经看了不知多少遍的书，多么富有诗意啊！

小时候，我一直盯着妈妈问这问那，就像一个“小问号”，时时刻刻都围绕在妈妈身边。奇怪的是：不论我是多么千奇百怪的问题，结果妈妈总能巧妙地回答出我问的问题。所以，我开始疑惑起来：妈妈又没有去过北极，怎么知道那是天寒地冻？怎么会知道那边生活着什么样的动物？妈妈又不是科学家，怎么会知道“万有引力？”怎么会知道宇宙的奥秘？渐渐地，我的个子慢慢长高了，明白了，是书让妈妈变成了“万事通”，原来书就是无所不知，博学多才的老师呀！

在我还是个小不点儿时，脸上就已经沾满了书卷气，喜欢看《安徒生童话》和《一千零一夜》。妈妈总是陪着我，在妈妈的诵读声中，使我认识了坚强、可怜、幸福的丑小鸭，为爱不惜一切代价的小美人鱼，每次在读完一个故事后，妈妈总是给我讲一些浅显的道理。

现在，我喜欢看杨红樱阿姨的《笑猫日记》。杨红樱是我最喜欢的作家之一，她笔下的动物一个个都那么有趣、生动，让人受益无穷。杨红樱的书充满了童真，童年仿佛就是一片未跑完的草地，一条没有渡过的小溪。杨红樱的书就像一群快乐的孩子，在草地上奔跑、跳跃，编花篮，在小溪里打闹、嬉戏、捉小鱼，留下一串银铃般的笑声。我长大了，妈妈不再像以前一样给我读了，她和我一起看，一起学习，我们就像一起进步的密友。

读书，是一件多么美好的事啊！它让灵魂陶醉，“亲子共读”使灵魂受到了升华！打开心灵的窗，让那一丝丝醉人的香气飘进你的心房；读书，让人爱不释手，和母亲或者父亲一起阅读，又获得了另外一个道理，它让我懂得了春的明媚，夏的炽热，秋的萧瑟，冬的晶莹。

共读的作文篇4

我喜欢读书，我的儿子也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的身心发展健康有益。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑反超书本的魅力；在经济利益驱使下的儿童读物，虽然孩子喜欢读，可是很多书并不是着点于孩子的身心发展；对孩子有教育意义的书，孩子又不太喜欢。作为一位妈妈又身兼教师的我，在为孩子选择书上有了更多的理智。

幼儿园时，孩子喜欢看有插图的书，他可以透过图画阅读，享受图画带来的乐趣，因此，找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的、充满童趣的`书籍，和孩子共同阅读，《幼儿画报》是我和孩子的首选，里面的内容短小精悍，联系生活，启迪着儿子。慢慢地，孩子的知识面也变的开阔起来。

为了孩子过得更加充实，我和孩子共同到书店选书，选书由孩子作主，这极大的调动了孩子的积极性。在孩子阅读的过程中，我发现孩子只是看热闹，看里面的小故事，显然对语文能力的培养及教育没起多大作用，但有一点我发现孩子的识字水平提高了。学校开展亲子共读活动非常有意义，坐在沙发上或依偎在床头，我和儿子一起读《海蒂》，以前孩子读书是读书，懒得做笔记，我和孩子共读书以来，我们一起边读边把看到的好词好句画下来，注重引导孩子记录好词好句，让孩子逐步养成了用心读书的习惯，而不是光看故事情节，一段时间坚持下来，孩子基本能做到边读边找好词好句，读书也用心多了，这有利于提高孩子写作的水平。有时和儿子读书也是大费心思，这段时间明显的发现孩子这一习惯又淡化，好习惯贵在坚持。

与孩子一起共读不仅是分享快乐，同时也要分享困惑。孩子不懂的地方我会谈谈自已的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。好习惯好人生，让亲子共读成为一家人良好的习惯，不断的改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为件，在读书中健康快乐地成长。

共读的作文篇5

当遍地都是六便士时，你是否还有勇气抬头望向月亮?

一百多年前，奥斯卡·王尔德写下这样的话，“我不想谋生，我想生活”，这，就可以用来概括《月亮与六便士》这部小说。一个家庭美满，事业成功的证券经济人，一夜之间抛弃了一切，远走他乡，从伦敦去了巴黎。后来人们才知道他是去那里画画，经受了一系列的磨难，在对文明世界的厌倦下，他来到南太平洋中的一座美丽岛屿，与世隔绝。在临终前，他带着傲慢和不逊纵火烧了自己创作的一幅杰作……

在这部小说中，毛姆描写了诸多人物，一边是为理想而倾其所有的，孜孜不倦的斯特里克兰，亚伯梓罕医生，布吕诺船长;一边是爱慕虚荣的斯特里克兰夫人，库特拉斯夫人，卡迈克尔医生，还有热心诚实的斯特洛夫，背叛爱情的布兰奇，贪图小利却义薄云天的尼克尔斯船长，乐善好施的蒂阿瑞，能说会道的库特拉斯，纯朴善良的阿塔……小说采用第一人称来写，夹叙夹议，娓娓道来，对自我也有很多反省，对人生感悟良多。如此纷繁的故事，全凭"我"来穿针引线，可以说“我”是这部小说的又一个主角。

了解斯特里克兰前，你必须了解高更，纵看高更，三十五岁毅然辞去了个股票经纪人的工作，专心致力于绘画;一八、九一年值一八、九三年，以及一八、九五年至一九零一年，高更曾两度前往塔希提岛，长期居住并进行创作。这些都与斯特里克兰的命运有了几份相似之处。可以说：理想与现实，崇高与卑贱，神圣与凡俗，无论在斯特里克兰还是高更上，都并非二次元对立。斯特里克兰即带有现实生活的粗鄙和冷漠，也有着无人能及的超凡意志和追求。这也就是《我们从哪里来?(高更作)我们是谁?我们到哪里去》的核心精神。

我们从哪里来?我们是谁?我们到哪里去?这是终极的灵魂追问。这幅画如此的深邃而震撼，而在小说中，它完成了主人公的精神性追问，最后被付之一炬，暗示着什么?当人类的精神性抵达了自身，并且为了这个自身而存在，不再需要任何物质性的东西，哪怕是所谓的艺术杰作。这正是艺术创作的心声：当你完成了最伟大的作品，它便离你而去，因为艺术的最高诉求并非任何实体，而是那遥不可及的精神的涅磐的象征……付之一炬正是涅磐的象征。和高更相比，斯特里克兰的死和他的杰作的毁灭更显得震撼人心，这正是小说的高明之处。

放眼望去，满地都是六便士，人们争先恐后地争抢着。唯斯特里克兰，冷嘲热讽了一阵后，望向他心中的一轮明月……

共读的作文篇6

读书，在绚烂的春天，没有人会否认春天的温暖和浪漫。读你，就像读一个五彩的春天，“迟日江山丽，春风花草香。”当百花齐艳，百鸟争春，在书的海洋里，我寻找甜美的神秘，当一本秦文君的《男生贾里》握在手里，我想没有人会拒绝它的甜蜜，没有跌宕起伏的情节，没有波澜万丈的人生，但它却让你情不自禁地和书中的人物一起笑，一起哭、一起走过甜蜜的青春才华。读一本书，就像读一个温暖的春天，让温暖照亮你的心窝!

读书，在热情的夏天，没有人会否认夏天的火热和激情，读你，就你读一个激情的夏天“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。原来，夏天也可以有这样的景致。当一本郭敬明的'《1995至2005夏至未至》握在手上，没有人会拒绝它的热量。手心有了温度，眼神有了潮湿，浮草开出了伶仃的花，寂寞推开了沉重的门，和主人公一起走过十里花海，然后就是一望无际的沙漠。灼热的泪无声地划过脸庞，读一本书，就像读一个热情的夏天，让热情燃烧你的心窝!

读你，在悲凉的秋天。没有人会否认秋天的苍凉与希翼。读你，就像读一个希翼的秋天，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，读《钢铁是怎样炼成的》，看着保尔悲惨的遭遇，认为一切都有了尽头，而你却告诉我们有一种力量叫坚强，它能让一切腐朽变为神奇，让人即使在悲凉的秋天也能看到生命的活力。读你，就像读一个希望的秋天，让希望填满你的心窝!

读你，在寒冷的冬天，没有人会否认冬天的寒冷与肃穆。读你，就像读一个肃穆的冬天，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，然而，你却告诉我们，冬天到了，春天还会远吗?你告诉我们，有一种力量叫坚持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。读《轮椅上的梦》，你教会我们，即使身处严寒，只要永不言弃，我也能活出真精彩!读你，就像读一个坚持的冬天，让坚持捧暖你的心窝!

读书，在四季，四季，在读书!你是那蜿蜒曼妙的古爵城堡，埋藏着这世上最闪亮的星星，你是我心中最深邃的美丽，让我的人生之路永不迷茫!

共读的作文篇7

光看封面就非常有意思：一只豪猪把一件颜色鲜艳的新穿服穿成了千疮百孔的破衣服，站在镜子面前的它一定感到非常沮丧了，如此失败，恐怕它永远也不会再穿衣服了。儿子笑着说：“哈哈！我看它身上的刺串上果子还差不多啊”，儿子的想像力还蛮丰富的。

一头骆驼在不该打扮的地方乱打扮，驼峰上戴了顶帽子，主次不分啊。儿子笑着说：“妈妈，你看，骆驼把帽子戴在哪儿了。”

看，你能想像出一条蛇是怎么穿裤子吗？儿子高兴的大喊：“哈哈！蛇怎么能穿裤子呢！裤子是有两条裤腿的，他只能从一条裤腿中钻过去。”

一只绵羊穿上衣服，恐怕会感觉很热。儿子高兴地说：“穿上衣服，绵羊像狗一样，伸出舌头散热了。”是啊，本来自身就穿着“羊毛衫”，再加上一件衣服热得可真受不了啊。

一只鸡穿上了裤子，要是一只公鸡也就罢了，可它偏偏是一只母鸡啊，这回儿子笑得前仰后合地说：“母鸡穿上裤子怎么下蛋呀！”

一只袋鼠会觉得穿衣服挺没必要的。这次儿子又发话了：“妈妈你看，小袋鼠放在衣服口袋里了，它本身就有口袋了呀，真是太多余了。”

小负鼠一不小心，就会把衣服穿反了。儿子平时非常喜欢小负鼠，他第一次看到穿着衣服的小负鼠，还是反穿了的，觉得好滑稽、好搞笑，笑个不停。

每一幅图都是那么有意思、那么精彩，这本书是想告诉我们：什么事情都有它本身的规律，都应该顺其自然，千万不要违背了大自然的规律而强求改变，就像动物穿衣服一样，动物本身就有自己的皮毛保护着，所以它们没有必要穿衣服。孩子不一定能理解的那么深刻，但是，作者用非常夸张的手法描绘了动物穿上衣服后是多么的可笑，多么的傻，多么令人哭笑不得的.事，读这本书的时候，我和孩子是从头笑到尾，我能感觉到孩子是多么开心、快乐！读完这本《动物绝对不应该穿衣服》后，一方面我佩服作者的奇思妙想与才华，另一方面，更是觉得陪孩子读书是一件多么有意义的事，所以，我们家长一定要丰富孩子的阅读，给孩子插上想像的翅膀！（杨博淏妈妈）

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