今天我读了《彼得兔的故事》这个故事讲了一只水鸭杰迈玛他也想让自己生几个蛋，但是农场主不让它在这里孵蛋，于是，他就来到了大森林里，在大森林里它遇到了络腮胡，络腮胡是一只狐狸，那只狐狸喜欢蛋，就请杰迈玛来下蛋，每次她都要数一数杰迈玛地蛋，最后，那只狐狸终于消失了，杰迈玛的蛋全都被两只小野狐狸吃光了，最后，杰迈玛又生了一窝蛋，这一次，它只当了四只小鸭的妈妈。

彼得潘的读后感篇2

我读过《海底两万里》、《格列佛游记》、《神秘岛》等一些游记，不过在我心里觉得詹姆斯˙巴里写的《彼得˙潘》比这些都好看，让我对游记有了一些新的认识。

这本书通过奇幻的手法把人变成了“飞”人，在天上飞上几天几夜，我对其中“和胡克拼命”这段故事很感兴趣。这个故事讲述了孩子们被海盗抓住了，正要被逼跳下海时，彼得来了，他先模仿追杀胡克的鳄鱼发出的声音杀了小海盗，胡克叫手下朱克斯去船舱拿他的兵器九尾鞭，这时又死了一个小海盗，胡克手下塞科犹豫了一下去看情况，结果跌跌撞撞的回来了，并带给了大家吃惊的消息，胡克又把孩子们逼进船舱，这时聪明的彼得想好了办法与胡克大战起来，并打败了胡克。

故事中我最敬佩彼得，他机智勇敢，有丰富的智慧，但就是太自大了。在彼得第一次偷偷飞来温迪家，差点被发现，幸好他及时模仿了温迪姐弟的声音才没被发现。还有一次救虎莲的过程中，彼得虽然成功模仿了胡克的声音，可是他自大了，笑出了声，后来好不容易才逃走，这就是他过于自大的表现。

在生活中我们虽然不一定会像彼得一样遇到许多危险，但有时也会有一些困难，我们不能退缩下去，应该向彼得学习，遇到困难时一定要积极主动地去面对它，战胜它。

我也很喜欢书中的孩子们，他们虽然没帮上忙打胡克，但他们在彼得没下来之前一直坚持纠缠着胡克，一直不肯放弃，也为打败胡克奉献了一份力量。而我有时在学习上却不能像小朋友们一样有坚持不懈的精神。有时看了一会儿书，就没有耐心了，但看了这本书并在妈妈的督促下，我现在已经改掉没耐心的坏习惯了。我最讨厌胡克，他不仅要用毒药杀彼得，还想用鞭子抽孩子们，逼他们下水，幸好有彼得，胡克这种狠毒，残暴的人才没有成功。

在生活中，我们虽然看不到海盗，但会看见一些坏人坏事，这时我们不应该和他们硬拼，而是要动脑筋，想办法，来打败坏人坏事。

这本书真让我受益匪浅，同学们有空可以去读一读哦！

彼得潘的读后感篇3

这个寒假，老师推荐我们两本书阅读，一本叫《彼得潘》，另一本叫《我要做好孩子》。其中，我最喜欢的就是《彼得潘》这本书，该书的作者是英国的詹姆斯巴里。彼得是一个不愿意长大且永远也长不大的孩子，他住在一个名叫永无乡的小岛上，那里是一个奇异的地方，里面住着印第安人、一群海盗、各种野兽、人鱼和小仙子，还有一群被大人不小心丢失的孩子。

?彼得潘》这本书中有许多故事章节，其中最吸引我的是“永无鸟”这篇文章，该文章讲的是彼得和海盗们打斗后，他筋疲力尽地坐在礁湖中的一小块岩石上，孤立无援，突然，彼得发现不远处有一只永无鸟向他靠拢，原来永无鸟是来救他的。永无鸟试探性地把盛有两个鸟蛋的鸟巢放在岩石上，彼得将鸟蛋放在帽子里并小心地放入湖水里，这只防水的油布高帽子就稳稳当当地漂浮在水面上了，永无鸟落在帽子上，安心地孵起蛋来，然后，彼得把鸟巢当船，找来一块木板竖起来当桅杆，又把他的衬衣挂在上面当帆，永无鸟在前面移动，彼得跟着鸟儿漂到了岸上，顺顺利利地回家了。

读完这篇文章后，我觉得彼得是一个勇敢的、有爱心的、做事认真的聪明孩子。平时我独自一个人在家都感到害怕，做事三心二意，不认真，甚至连爱心也不够，对照彼得优良特点，我真感到羞愧呀！从今往后，我一定要向彼得好好学习。

彼得潘的读后感篇4

《彼得兔的故事》是英国女作家、画家毕翠克丝·波特(beatrixpotter)在1893年创作的故事。他是在给一位5岁的小男孩写信时，创作了这个主人翁——彼得兔。这个像男孩一样穿着蓝外套的小兔子。

不同于产生于欧洲大陆、历史更久远的格林童话，来自英国的童话故事对孩子没有暴力的威胁，更多的是在循循善诱当中，给孩子传递积极正面的价值观。

比如，在彼得兔的故事里，调皮的彼得没有听妈妈的话，自己闯进了人类的菜园子里，期间遭遇到了种种危险，最后惊险逃回了家里。面对在逃命的过程中丢掉鞋子和衣服的彼得，妈妈没有打他、骂他，甚至没有责备彼得。反倒是面对生病的彼得，妈妈熬了一锅药给彼得喝，还嘱咐他，睡前得喝上一大碗。虽然，彼得的其他兄弟姐妹们，此时正在高兴的吃面包和黑莓呢。

彼得不听妈妈的话，错了么?故事里，并没有给出答案。

这个答案，需要彼得或者是看这本书的小朋友自己去思考。

一次冒险、险些丢命、生病回家，值得么?

如果，你在冒险中赢得了更精彩的人生，即使付出了代价也没什么可后悔的。

如果，你很在意，因为冒险而生病以及吃不到面包和黑莓，那就告诉自己，别再调皮啦。

将选择权交给孩子，在很多英国故事里，我都感受到了这种“不控制”的智慧。

不控制，就像至今英帝国在名义上仍然是印度、澳大利亚、加拿大等多个国家的宗主国一样。当年日不落帝国所奉行的，就是这般不控制的智慧，这才是让这么多自治领延续至今的原因。

将自由交给你，也是对自己卸下了枷锁。

然而，现在许多父母，对孩子要求的可是绝对控制。

“不行”、“不要动”、“不准”、“走开”这些强烈的、负面的、控制性极强的语言，你说过么?

其实，每个孩子的人生，并不是父母人生的延续。

孩子手中的人生画笔，要画的，并不是你我人生的延长线。如果孩子要画父母人生的延长线，他也一定画不好，因为他不可能将这条线画得跟你想象中的一模一样。